High School in Mozambique
impact of the operational and hidden curriculum on the quality of teaching
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15929Keywords:
High school education, Curriculum, Quality educationAbstract
This paper seeks to understand and discuss factors that compromise the quality of education in the National Education System of Mozambique, specifically high school education, based on a documentary review of educational policies and description of real contexts.
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