The choice of the pedagogy course in the context of emptying education and the teaching career
between belongings, (im)possibilities and recognitions
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16156Keywords:
Teaching Career, Pedagogy, Affection relationships, BelongingAbstract
Looked for to recognize the relationships established with the university space and the choice of students entering the Pedagogy course. We traversed different paths, among which we highlight as central the affections of recognition and belonging.
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