Afro-Brazilian culture discussed in non-formal educational contexts
notes on @uma_intelectual_diferentona
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17992Keywords:
Afro-brazilian culture, Non-formal education, Visuality, InstagramAbstract
This text aims to discuss the treatment of the theme of Afro-Brazilian history and culture in non-formal education contexts. To this end, we take as the guiding thread of our investigation a profile on the social network Instagram, that of professor and researcher Bárbara Carine Soares Pinheiro (@uma_intellectual_diferentona). Using a bibliographic methodology, we critically observe the specific locus of an online social network and the possible relationships of young people with the discussion about Afro-Brazilian culture. Furthermore, a more analytical methodological approach is adopted, which deals with the connotation of the visual content presented, and guides the perception of the visual construction presented in the profile. Finally, the analyzed profile is understood as one of the initiatives that make up a new perspective on non-formal pedagogical relationships and a possible path to building ways of teaching about oneself and others.
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