Critical Thinking in the early years of elementary education
analysis of an activity applied in the Brazilian context
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18250Keywords:
Science teaching, Personal Coat of Arms, Didactic proposalAbstract
Critical Thinking (CT) is an essential part of building a democratic society based on citizen responsibility. Therefore, the aim of this work is to analyze the potential of an activity, namely the Personal Coat of Arms, in the process of mobilizing critical thinking skills in students from a 5th grade elementary school class at a public school located in the state of Paraná, Brazil. We then carried out a qualitative analysis of the productions of 18 students. We found that the guidelines established enabled students to demonstrate dimensions related to CT. Thus, even more complex skills, when aided by more basic skills, had a considerable mobilization rate. However, educational work aimed at promotion of CT requires gradual and systematic actions to develop skills that require a higher cognitive level.
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