Science Teaching in Early Childhood Education and the Early Years
a Review of the National Common Curricular Base
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18265Keywords:
Early childhood education, Science education, Scientific literacy, BNCCAbstract
Science education in early childhood education and the early years is essential for children's cognitive and investigative development. Children's natural curiosity is a starting point for the construction of scientific knowledge, and interactions with the environment favor their understanding of the world around them. The National Common Curricular Base (BNCC) reinforces this perspective, proposing that science education be integrated into daily experiences and practical activities, which promotes scientific literacy from childhood. This article reviews the BNCC guidelines, highlighting the importance of science education for the development of investigative skills and critical thinking, based on the theories of Piaget, Vygotsky, and Edgar Morin. The analysis reveals that, although the BNCC brings significant advances, its implementation faces challenges related to teacher training and school infrastructure.
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