La alunización de la infancia
la contribución indeleble de la formación inicial de los educadores en Portugal
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14nEspp190-216Palabras clave:
Educação de infância, formação inicial, ensino superiorResumen
En Portugal, el modelo de formación inicial para educadores de la primera infancia limita los márgenes de autonomía curricular de las instituciones de educación superior mediante la imposición, por decreto-ley, de una matriz organizada en componentes formativos y áreas disciplinarias con presencia y ponderación uniformes. En este artículo presentamos los resultados de un análisis de los planes de estudio, definidos y publicados en la Revista de la República por cada una de las 29 instituciones que actualmente brindan formación inicial, con miras a caracterizar las tensiones identificadas en ellos entre escolaridad y educación. educación infantil., es decir, por la presencia o ausencia de espacios curriculares dedicados a la guardería y jardín de infancia, al estudio de la educación y la infancia y a la construcción de aprendizajes inter y transdisciplinares.
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