TDIC y Educación a Distancia de Emergencia
el contexto de experiencias en el centro PIBID/Matematica/UFS-Campus São Cristóvão
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15898Palabras clave:
Enseñanza a distancia, Herramientas tecnológicas, Formación inicial, Pibid-MatemáticasResumen
El artículo discute algunas implicaciones del contexto pandémico de las actividades realizadas por matemáticos con el uso de herramientas tecnológicas. Se señala la enseñanza aprendizaje sobre la apropiación de metodologías de enseñanza de las Matemáticas.
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