Estrategias de co-criación para la planificación relevante en la Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954Palabras clave:
Educación Básica, Planificación relevante, Maestría professional, Transdisciplinariedad, EcoformaciónResumen
Este estudio tiene como objetivo mapear estrategias de co-creación de planificación relevante en Educación Básica, identificadas en investigaciones vinculadas a una maestría profesional. Para el análisis de 18 disertaciones, cuya condición de convergencia está constituida por el uso de la metodología de los Proyectos Creativos Ecoformadores (PCE), se optó por una investigación bibliográfica y un enfoque cualitativo. En los resultados, se identificaron ejemplos de estrategias: vincular la planificación a las realidades locales y globales; la participación de la comunidad externa en la elaboración y desarrollo del plan; la formación docente como movimiento de reflexión y co-creación de la planificación polinizadora.
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