Mapeo Estricto Sensu sobre las cuestiones étnico-raciales y la formación de profesores de historia
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16738Palabras clave:
Estado del conocimiento, Licenciatura en Historia, Educación antirracistaResumen
Esta investigación, de tipo estado del conocimiento, se llevó a cabo con el propósito de mapear estudios académicos que discuten la cultura africana y afrobrasileña en los programas de licenciatura en Historia. El estudio se realizó con datos primarios obtenidos a través del Banco de Tesis y Disertaciones de CAPES. La metodología adoptada en el artículo consistió en un análisis cualitativo, mediante una revisión bibliográfica sobre el tema de estudio. Como resultado, observamos la predominancia de un plan de estudios centrado en lo eurocéntrico en los programas de formación inicial de profesores de Historia. Las culturas africanas y afrobrasileñas aparecen de manera secundaria en los planes de estudio de los programas de licenciatura en Historia.
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