Conociendo la tierra donde existo

caminos para la Alfabetización Científica Freireana en la Primera Infancia en el Alto Sertão Alagoano

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar los desafíos y posibilidades de la pedagogía freireana en la construcción de prácticas pedagógicas en Educación Infantil. La metodología de la investigación tiene un carácter cualitativo, la cual se organizó en dos fases: la primera de carácter teórico en la que se parte de estudios bibliográficos sobre las articulaciones entre la pedagogía freireana, la Alfabetización Científica y la Educación Infantil. Y el segundo, de carácter empírico, en el que, a partir de una capacitación con educadores de una escuela municipal del Alto Sertão Alagoano, se implementó el proceso de Investigación Temática para localizar problemas vividos por la comunidad, sirviendo como punto de partida para la preparación. de propuestas pedagógicas. Como objeto de análisis se tomaron dos propuestas educativas a partir de un Libro de Actividades, basado en un Tema Generador, que incluye temas sobre: ​​“Prácticas de siembra” y “Cultivo de agua y alimentos”. Entre los resultados, se identificó que las ideas de Paulo Freire demostraron contribuir para la (re)invención del trabajo pedagógico con niños, que tiene como lema su emancipación y no su domesticación. Y, a través de la interacción entre educadores/niños y niños entre niños, se fortalecen procesos de construcción de lecturas compartidas de los contextos sociales y culturales en los que estos sujetos se insertan para transformarse a sí mismos y a las realidades analizadas.