Conhecendo a terra que existo

caminhos da Alfabetização Científica Freireana na Primeira Infância no Alto Sertão Alagoano

Abstract

Questo studio si propone di analizzare le sfide e le possibilità della pedagogia freireana nella costruzione di pratiche pedagogiche nell'educazione della prima infanzia. La metodologia di ricerca ha un carattere qualitativo, che è stata organizzata in due fasi: la prima di carattere teorico in cui prende avvio da studi bibliografici sulle articolazioni tra pedagogia freireana, alfabetizzazione scientifica ed educazione della prima infanzia. E il secondo, di carattere empirico, in cui, sulla base di un corso di formazione con gli educatori di una scuola municipale dell'Alto Sertão Alagoano, è stato implementato il processo di Investigazione Tematica per individuare i problemi vissuti dalla comunità, servendo come punto di partenza per la preparazione di proposte pedagogiche. Come oggetto di analisi sono state tratte due proposte didattiche da un Libro di Attività, basato su un Tema Generatore, che comprende temi su: “Pratiche di semina” e “Coltivazione dell'acqua e del cibo”. Tra i risultati, è stato riscontrato che le idee di Paulo Freire hanno dimostrato di contribuire alla (re)invenzione del lavoro pedagogico con i bambini, che ha come motto la loro emancipazione e non il loro addomesticamento. E, attraverso l’interazione educatori/bambini e bambini tra bambini, si rafforzano processi di costruzione di letture condivise dei contesti sociali e culturali in cui questi soggetti sono inseriti per trasformare se stessi e le realtà analizzate.