Vol. 13 No. 33 (2021)

Revista Debates em Educação | v. 13, n. 33, Set./Dez. (2021)

Dossiê “Educação Infantil e currículo(s): cultura(s), docência e formação em debate (volume 1)"

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33

Publié-e: 2021-12-22

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Apresentação - Dossiê "Educação infantil e currículos: cultura, docência e formação em debate" (primeira parte) Educação infantil e currículos: desafios, problematizações e propostas no tempo presente

Cleriston Izidro dos Anjos, Rodrigo Saballa de Carvalho

i-xv
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33pi-xv

Dossiê: Educação Infantil e currículo(s)

BNCC para a educação infantil e a urgência de resistências

Solange Estanislau dos Santos, Elina Elias de Macedo

1-14
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p1-14
Base Nacional Comum Curricular e Educação Infantil uma discussão a partir dos Estudos Culturais

Bianca Salazar Guizzo, Vanessa da Silva Almeida

15-32
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p15-32
Educação infantil pós-BNCC e a produção do neossujeito docente em documentos curriculares municipais

Rodrigo Saballa de Carvalho, Gertrudes Angélica Vargas Bernardo, Amanda de Oliveira Lopes

33-57
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p33-57
Mulheres Manauaras, Pomeranas, de comunidade de terreiro e a diversidade linguística algumas reflexões para pensar o currículo da educação infantil

Vanderlete Pereira da Silva, Mariana Semião de Lima, Rosali Rauta Siller

58-73
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p58-73
Educação infantil e currículo o entusiasmo da cultura e a alegria da criança na superação de uma educação homogeneizadora

Ivone Barbosa, Telma Aparecida Teles Martins Silveira, Marcos Antônio Soares

74-93
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p74-93
As condições de emergência das diretrizes curriculares de campinas para a educação infantil

Maísa Ferreira, Mário Luiz Ferrari Nunes

94-112
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p94-112
Um referencial curricular para as crianças dos 3 aos 6 anos a realidade portuguesa

Maria Joao Cardona

113-128
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p113-128
Pesquisas sobre políticas curriculares para a educação infantil algumas questões epistemológicas no contexto da BNCC

Ademilson Soares

129-149
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p129-149
O currículo como antecipação da história da criança contradições entre educação e escolarização no desenvolvimento de 0 a 6 anos de idade

Armando Marino Filho, Suely Amaral Mello, Cassiana Magalhães

150-167
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p150-167
Currículo e infância o olhar das crianças, desde bebês, para a educação infantil e além

Marcia Aparecida Gobbi, Claudia Valentina Assumpção Galian, Thais Monteiro Ciardella

168-194
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p168-194
A participação das crianças na elaboração e efetivação dos currículos na educação infantil uma condição fundamental para promover o processo de humanização

Ilaine Inês Both, Michelle de Freitas Bissoli, Aline de Andrade Barroso Moraes

195-218
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p195-218
Entre limites e possibilidades participação de crianças na prática pedagógica e intencionalidade docente

Rafaely, Tacyana Karla Gomes Ramos

219-239
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p219-239
Entre paredes, jardins, solários e salas de atividades: há bebês e crianças por aqui! a espacialização e institucionalização do viver na educação infantil

Jader Janer Moreira Lopes, Silvia Helena Valentim, Thiago Bogossian

240-261
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p240-261
Planejamento narrativo na educação infantil

Marlene Oliveira dos Santos

262-286
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p262-286
A brincadeira como princípio da prática pedagógica na educação infantil brincar, participar, planejar

Suzana Marcolino, Maria Walburga dos Santos

287-311
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p287-311
Processos criativos em dança na educação infantil e metodologias participativas de pesquisa com crianças

Milene Braga Goettems, Patrícia Dias Prado

312-332
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p312-332
Diversidades culturais, deficiências e inclusão a potência curricular da educação infantil

Marcos Cezar de Freitas

333-354
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p333-354
Educação infantil, currículo e cidade crianças em espaços culturais de Belo Horizonte

Tulio Campos, Levindo Diniz Carvalho, Mônica Correia Baptista

355-376
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p355-376
Aprés tout, que veulent les bébés ?

Gabriela Tebet, Anete Abramowicz

377-390
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p377-390

Vol. 13 No. 33 (2021)

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Expediente

Editorial

Apresentação - Dossiê "Educação infantil e currículos: cultura, docência e formação em debate" (primeira parte) Educação infantil e currículos: desafios, problematizações e propostas no tempo presente

Dossiê: Educação Infantil e currículo(s)

BNCC para a educação infantil e a urgência de resistências

Base Nacional Comum Curricular e Educação Infantil uma discussão a partir dos Estudos Culturais

Educação infantil pós-BNCC e a produção do neossujeito docente em documentos curriculares municipais

Mulheres Manauaras, Pomeranas, de comunidade de terreiro e a diversidade linguística algumas reflexões para pensar o currículo da educação infantil

Educação infantil e currículo o entusiasmo da cultura e a alegria da criança na superação de uma educação homogeneizadora

As condições de emergência das diretrizes curriculares de campinas para a educação infantil

Um referencial curricular para as crianças dos 3 aos 6 anos a realidade portuguesa

Pesquisas sobre políticas curriculares para a educação infantil algumas questões epistemológicas no contexto da BNCC

O currículo como antecipação da história da criança contradições entre educação e escolarização no desenvolvimento de 0 a 6 anos de idade

Currículo e infância o olhar das crianças, desde bebês, para a educação infantil e além

A participação das crianças na elaboração e efetivação dos currículos na educação infantil uma condição fundamental para promover o processo de humanização

Entre limites e possibilidades participação de crianças na prática pedagógica e intencionalidade docente

Entre paredes, jardins, solários e salas de atividades: há bebês e crianças por aqui! a espacialização e institucionalização do viver na educação infantil

Planejamento narrativo na educação infantil

A brincadeira como princípio da prática pedagógica na educação infantil brincar, participar, planejar

Processos criativos em dança na educação infantil e metodologias participativas de pesquisa com crianças

Diversidades culturais, deficiências e inclusão a potência curricular da educação infantil

Educação infantil, currículo e cidade crianças em espaços culturais de Belo Horizonte

Aprés tout, que veulent les bébés ?

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