Ensino médio integrado à educação profissional
análise e contextualização sociopolítica (2014 a 2022)
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17570Parole chiave:
Ensino Médio Integrado, Políticas Públicas Educacionais, Formação Humana IntegralAbstract
Este estudo analisa as políticas públicas educacionais, especialmente no contexto do Ensino médio integrado à educação profissional (EMIEP). Pauta-se na pesquisa bibliográfica. A partir das análises e discussões produzidas, evidenciou-se que a escola desempenha um papel crucial na formação dos indivíduos e o EMIEP uma oportunidade para promover educação integrada.
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