“Parcerias” público-privadas
algumas reflexões sobre docências que se movem na Rede Municipal de Ensino de Caruaru-PE
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15096Palavras-chave:
Docência, Parcerias público-privadas, InventividadeResumo
Problematizamos como professores são afetados nos modos de ser docente conforme “parcerias” entre a rede pública e privada. Tratamos as parcerias a partir de Adrião e Pinheiro (2012), Adrião (2018), Peroni (2021) e inventividade com Dias (2011, 2014). As parcerias buscam instituir uma docência minimizada e emergem como dispositivo de poder sobre a escola e a docência.
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