Para além da reprodução na escrita em língua estrangeira?

Abstract

Este artigo tem o objetivo de apresentar reflexões sobre as
possibilidades teóricas e práticas de produções escritas em língua
estrangeira (LE), desde as séries iniciais, defendendo a perspectiva de um
aluno produtor ativo em LE. Para isso, propõe uma concepção de
autonomia relativa do leitor/produtor de textos já desenvolvida em outros
textos, e utiliza a noção de gênero do discurso (Bakhtin, 1992), associada
à concepção de gênero de atividades (Bernié, 2001), esta última
relacionada neste trabalho às dimensões histórica e ideológica. Procura
também refletir sobre as práticas de sala de aula, incluindo abordagem de
temas, enfatizando a interdependência entre ações pedagógicas e
formação do professor.

DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p77-90