Relation between theory and pedagogical practice
old dilemma that is still present in teachers training
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEspp380-391Keywords:
Teachers training, Relation between theory and practice, Pedagogical practiceAbstract
The present work aims to present some aspects that cross the relationship between theory and practice, in teacher training, an old dilemma and still present in this context. It is a theoretical study, based on the following references: about teachers training (GATTI, 2000; 2013; 2014; 2017; 2019; PIMENTA, 1999; 2001, NÓVOA 1992; 1995; 2009) and pedagogical practice (LIBÂNEO, 2005; TARDIFF, 2002; CRUSOÉ, 2014; ALARCÃO, 2001). The results indicated for a training that must consider: a) A feedback between the academic and professional fields; b) As subjectivities, beliefs and values that cross school practice and interfere in the pedagogical conduct of the professional teacher; c) As identities forged in the field of training and pedagogical practice.
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