The education of ethnic-racial relations through playfulness

a literature review

Authors

  • Geisa Martins Nogueira Costa Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
  • Maricleide Pereira de Lima Mendes Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14106

Keywords:

Education, Playfulness, Ethnic-Racial Relations, Praxis

Abstract

This study aimed to identify Brazilian publications on the Educational Practice of teachers for the Education of Ethnic-Racial Relations, having Ludicity as an articulating element. We carried out a bibliographical study in the databases of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and in the Theses and Dissertations Database of Capes from 2005 to 2020. The result pointed out an inexpressive number of works that are dedicated to understanding, to some extent, the praxis for the Education of Ethnic-Racial Relations through Playfulness. We conclude that this type of study is a fruitful locus of knowledge.

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Author Biographies

Geisa Martins Nogueira Costa, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Master's student in Science Education, Inclusion and Diversity - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). FAPESB Researcher. Member of the Study and Research Group on Education and Diversity - UFRB. Member of the Research Group Education, Ludicity, Training and Technological Processes (ELUFOTEC - UNEB). Literate and Accountant.

Maricleide Pereira de Lima Mendes, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Chemistry and Professor of the Graduate Program in Science Education, Inclusion and Diversity of the Federal University of the Recôncavo da Bahia, Feira de Santana Campus, Bahia. PhD in Teaching, Philosophy and History of Science from the Federal University of Bahia (UFBA).

References

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https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/8744/pdf Acessado em: 19 jul 2022

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Published

2023-06-05

How to Cite

COSTA, Geisa Martins Nogueira; MENDES, Maricleide Pereira de Lima. The education of ethnic-racial relations through playfulness: a literature review. Debates em Educação, [S. l.], v. 15, n. 37, p. e14106, 2023. DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14106. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/14106. Acesso em: 12 aug. 2024.

Issue

Vol. 15 No. 37 (2023)

Section

Artigos

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Copyright (c) 2023 Debates em Educação

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