Inclusion in Higher Education

the inclusion and accessibility committee of UFPB

Authors

  • Ana Cristina Silva Daxenberger FEDERAL UNIVERSITY OF PARAÍBA http://orcid.org/0000-0002-9101-6205
  • Santuza Mônica de França Pereira da Fonseca FEDERAL UNIVERSITY OF PARAÍBA
  • Nielson Firmino de Oliveira Federal University of Paraíba/UFPB

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16832

Keywords:

Public policy, Curricular adaptations, Collaborative network

Abstract

Considering its ten years of operation of the Inclusion and Accessibility Committee, the article aims to present its actions by describing the different collaborative networks that were created, their assignments, achievements and challenges. This is a documentary study, with a qualitative approach, using primary and secondary sources, such as reports, official documents and data from the UFPB's integrated management system. The data show a significant increase in the number of enrollments and attendance of students with disabilities; behavioral change of participants in the academic community; advances in internal legal precepts and adaptations.

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Author Biographies

Ana Cristina Silva Daxenberger, FEDERAL UNIVERSITY OF PARAÍBA

PhD in School Education from UNESP. Master in Education from UMESP. Associate Professor III at the Federal University of Paraíba and UAB/UFPB, Libras course. Deputy member of the UFPB Inclusion and Accessibility Committee. Member of Neabi/UFPB. Member of the Special Education Research Group (GEPE). Extensionist in the area of inclusion and ethnicity.

Santuza Mônica de França Pereira da Fonseca, FEDERAL UNIVERSITY OF PARAÍBA

PhD student in Education/PUCRS; Master in Education/PUCRS; Specialist in Computer Science Teaching/UFRN and Specialist in Psychopedagogy/PUCRS; Pedagogue/UFRN. Professor at the Department of Pedagogical Qualifications, at the UFPB Education Center. Member of the Study and Research Group in Special Education. Member of the Study and Research Group on Social Issues at the CNPQ/PUCRS/EH School. Participates in the Childhood Laboratory – Labinf (PUCRS) and the Childhood Studies and Research Center and Early Childhood Education – NEPIEI (PUCRS). She works mainly in the areas of special education, inclusive education, early childhood education, teacher training and animal education.

Nielson Firmino de Oliveira, Federal University of Paraíba/UFPB

Master's student in Literature from the Postgraduate Program in Literature at UFPB. Graduated in Chemistry from IFPB, with proficiency in Libras/Portuguese. Libras Interpreter at UFPB working on the Inclusion and Accessibility Committee/CCA/UFPB. Deputy coordinator of the UFPB inclusion and accessibility committee, through the representation of the Areia subheadquarters - CCA/UFPB - Campus II. Deputy coordinator and monitor of the Libras extension course - CCHLA/UFPB and in the LIBRAS translation extension project. Tutor at EaD UAB/UFPB, Licentiate Degree in Libras.

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Published

2024-03-15

How to Cite

DAXENBERGER, ANA CRISTINA SILVA; FONSECA, Santuza Mônica de França Pereira da; OLIVEIRA, Nielson Firmino de. Inclusion in Higher Education: the inclusion and accessibility committee of UFPB . Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e16832, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16832. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/16832. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 16 No. 38 (2024)

Section

Dossiê: Avaliação na e da Educação Superior: tópicos sobre inclusão e acessibilidade

License

Copyright (c) 2024 Debates em Educação

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