The bricolage methodology
a possibility in post-critical research in education
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16909Keywords:
Bricolage, Film Analysis, Editing, Education, Cultural StudiesAbstract
This theoretical essay proposes bricolage as a methodology for analyzing films within the post-critical realm of cultural studies, emphasizing the importance of film editing and analysis for deconstructing cultural narratives. By combining these techniques, researchers gain a flexible tool to question hegemonic discourses, explore power relations, and understand dynamics of exercise and resistance in film productions, enriching foucauldian cultural studies. The article promotes an unconventional approach to data analysis, encouraging reflection on the potential of analyzing cultural film artifacts.
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