Health Education
proposals for implementing educational practices with children in Science Education
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18264Keywords:
Health Education, Elementary school, Science EducationAbstract
Health Education (HE) is an important field to be problematized in schools, from the beginning of schooling. To this end, in this work, we sought to analyze the 10 skills that deal with aspects of health in the BNCC, from the 1st to the 5th year of elementary school, which were mapped by Marinho and Ferreira (2021) and propose teaching strategies for the development of these skills with children in the elementary school. The strategies were developed considering the focus on investigative activities in relation to the practice of HE, which were described by Marinho and Silva (2015a). The emphasis on investigative activities lies in their ability to enable active learning, in which children not only receive information, but also become protagonists in their education, building knowledge. We hope that the proposed activities can inspire teachers in working with health issues in Science Education. The activities were designed to enable children in the early years to make more informed decisions about their health, from a formative perspective that prioritizes the empowerment of the individual in their learning journey.
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