Juventud, vida universitaria y relación con el saber

aportes de las autonarrativas

Autores/as

  • Rosemeire Reis Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p30-57

Palabras clave:

Juventud, La vida universitaria, Relación con el conocimiento, Investigación (auto)biográfica, Autonarraciones

Resumen

Este artículo analiza las aportaciones de las “narrativas del yo” para comprender los significados que los jóvenes atribuyen a la “vida universitaria” y cómo se articulan con sus necesidades y motivos construidos en sus vidas y actividades formativas. Presenta los fundamentos del estudio a partir de la teoría de la relación con el conocimiento y la investigación biográfica en educación o investigación (auto)biográfica y presenta los análisis de las narrativas del yo de una joven estudiante de Pedagogía en una universidad pública federal, producidas en el ámbito del dispositivo del taller con blogs reflexivos y la entrevista de investigación biográfica en educación. Se puede identificar que el estudio con narrativas del yo en diferentes momentos de la formación universitaria posibilita procesos de reflexividad individual y colectiva sobre algunos desafíos vividos, presenta la importancia de crear espacios de diálogo con los universitarios para potenciar las articulaciones entre los diferentes aprendizajes biográficos y conocer sus formas de expresión.

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Biografía del autor/a

Rosemeire Reis, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

É professora do Centro de Educação, na Universidade Federal de Alagoas (UFAL), na graduação e pós- graduação em Educação; com doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutora em educação pela Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité (2016/2017) e pela Universidade Federal de Sergipe (2012). É líder do grupo “Juventudes, Culturas e Formação” (UFAL) eparticipa do CIRBE (Collège Internacional de Recherche Biographique – Centre EXPERICE/Univ. Paris 13 Sorbonne Paris). Trabalha com as temáticas relacionadas à Didática, juventudes, relação com o saber e pesquisa biográfica. Dentre outras publicações, é autora do livro “Professores da escola púbica e a educação escolar de seus filhos: uma contribuição para o estudo da profissão docente” (2006) e recentemente do artigo “Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: os sentidos atribuídos à escola e aos estudos”, publicada pela Revista “Educação e Pesquisa” (2012).

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Publicado

2022-08-31

Cómo citar

REIS, Rosemeire. Juventud, vida universitaria y relación con el saber: aportes de las autonarrativas. Debates em Educação, [S. l.], v. 14, n. 35, p. 30–57, 2022. DOI: 10.28998/2175-6600.2022v14n35p30-57. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/13774. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 14 Núm. 35 (2022)

Sección

Dossiê "Estudantes da universidade, narrativas e relação com o saber"

Licencia

Derechos de autor 2022 Debates em Educação

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