Representación de la universidad y sus funciones básicas de enseñanza, investigación y extensión

una investigación colaborativa

Autores/as

  • Kamilla Ferreira da Silva Universidade do Estado do Pará
  • Professor Emerson Universidade do Estado do Pará

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15880

Palabras clave:

Formación de profesores, Licenciatura en Matemáticas, Representaciones sociales

Resumen

Este texto tiene como objetivo enfatizar los hitos históricos que caracterizaron la enseñanza, la investigación y la extensión como funciones básicas de la universidad. La Fundamentación Teórica se encuentra en el área de interacción entre los estudios sobre representaciones sociales (RS) y las discusiones sobre enseñanza, investigación y extensión en la Universidad. La Metodología se caracteriza como investigación-acción colaborativa, en una interfaz entre la Universidad y la escuela en la formación de profesores.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Professor Emerson, Universidade do Estado do Pará

Doctorado en Educación en Ciencias y Matemáticas por el Programa REAMEC - UFMT/UFPA (2014), Máster en Educación en Ciencias y Matemáticas por la Universidad Federal de Pará - UFPA/NPADC (2005), Especialista en Historia y Cultura Afrobrasileña - UNIFAHE (2021) y Licenciada en Matemáticas por la Universidad Federal de Pará - UFPA (2002). Profesor Adjunto del Departamento de Matemáticas, Estadística e Informática de la Universidad Estadual de Pará - DMEI-UEPA. Coordinador del Área de Matemáticas de la Residencia Pedagógica - UEPA Campus X. Coordina el Grupo Colaborativo de Educación Matemática y Educación Afrobrasileña - GCEM-EAB, y es investigador de los grupos de investigación TRANSFORMAR y GEDIM del PPGECM/UFPA. Es Profesor Colaborador del PPGECM en UNIFESPA en alianza con la UEPA. Tiene experiencia en el área de Educación Matemática, con énfasis en Formación Docente, actuando principalmente en las siguientes materias: Práctica Docente de Matemática, Modelación Matemática, Matemática para Ciencias Agrícolas, Historia de la Matemática y Matemática para los Primeros Años. Ha desarrollado actividades técnicas de Planificación y Evaluación en Educación Profesional con énfasis en Políticas Públicas, Gestión Gubernamental y Formación Docente.

Citas

CHARLE, C.; VERGER, J. História das universidades. São Paulo: Ed. da UNESP, 1996.

CHAUÍ, M. Escritos sobre a universidade. São Paulo: Editora UNESP. Edição do Kindle, 2001.

CUNHA, A. L. A Universidade Crítica: o ensino superior na república populista. São Paulo: Editora UNESP. Edição do Kindle, 2007.

FÁVERO, M. L. de Albuquerque. A Universidade no Brasil: das origens à Reforma Universitária de 1968. Educar, Curitiba, PR, n. 28, p. 17-36, 2006.

MACIEL, A. da S. A Universidade e o Princípio de Indissociabilidade Entre Ensino, Pesquisa e Extensão: utopia ou realidade. Rio Branco: Edufac. 2017.

MARTINS, A. C. P. Ensino Superior no Brasil: da descoberta aos dias atuais. Acta Cirúrgica Brasileira, vol. 17, 2002, p. 4-6.

MENDONÇA, A. W. P. C. A universidade no Brasil. Revista Brasileira de Educação. n.14, Mai./Jun./Jul./Ago. 2000, p. 131-150.

MORAES, R. Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência & Educação: Bauru, SP, v. 9, n. 2, p. 191-210, 2003.

OLIVEIRA, T. Origem e Memória das Universidades Medievais: a preservação de uma instituição educacional. Revista Varia História. Belo Horizonte, MG: v. 23, n. 37, p. 113-129, jan./jun. 2007.

PILETTI, N.; PILETTI, C. História da Educação. 5. Ed. São Paulo: Ática, 1996.

RUBIÃO, A. História da Universidade: Genealogia para um “Modelo Participativo”. Coimbra: Grupo Almeida, 2013.

SOUSA, A. L. L. A história da Extensão universitária. Campinas: Editora Alínea, 2010.

TEIXEIRA, A. Uma perspectiva da educação superior no Brasil. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, v.50, n.111, jul./set. 1968. p.21-82.

Descargas

Publicado

2023-09-05

Cómo citar

SILVA, Kamilla Ferreira da; BATISTA GOMES, Emerson. Representación de la universidad y sus funciones básicas de enseñanza, investigación y extensión: una investigación colaborativa. Debates em Educação, [S. l.], v. 15, n. 37, p. e15880, 2023. DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15880. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15880. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2023)

Sección

Dossiê: Formação docente: experiências e correlatos teórico-práticos

Licencia

Derechos de autor 2023 Debates em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .

Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0). 

Artículos similares

<< < 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.