Educación infantil
las posibilidades de la Teoría del “Jugar y el ‘Moverse’”
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17542Palabras clave:
Educación infantil, Mover, Educación InfantilResumen
El artículo tiene como objetivo discutir teóricamente el tema de la educación infantil a partir de las posibilidades de la Teoría del “Jugar y el ‘Moverse’”. En el artículo buscamos problematizar un tema que, a nuestro juicio, es sumamente importante que se refiere a la especificidad de la Educación Infantil y preguntarnos ¿cómo la Teoría del “Jugar y el ‘Moverse’” puede contribuir positivamente a este proceso? El camino metodológico elegido para el desarrollo del estudio fue la revisión narrativa. Con el estudio observamos que existe la necesidad de ofrecer espacios y tiempos escolares que proporcionen a los niños el desarrollo libre y espontáneo de su creatividad, así como momentos para explorar el mundo que les rodea, a través de sus cuerpos, y aquellos conocimientos que los niños tienen. Se reconocen los propios constructos, a través del “Jugar y el “Moverse”. Se defiende la importancia del juego como una necesidad diaria de los niños, una necesidad básica para su supervivencia, y no debe utilizarse únicamente como un recurso para lograr algún objetivo.
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