Educação para o desenvolvimento econômico
a BNC-formação como controle dos processos formativos de professores
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15001Parole chiave:
Formação humana, Emancipação, Pedagogia Histórico-Crítica, BNC-Formação, Base Nacional Comum CurricularAbstract
O artigo em questão tem por objetivo analisar as políticas de formação de professores, à luz da perspectiva histórico-crítica, com base no pressuposto da formação humana. Trata-se, de pesquisa bibliográfica e documental amparada no Materialismo Histórico-Dialético com o intuito de discutir as políticas de formação de professores, de modo específico a BCN-Formação enquanto proposta para as atuais demandas formativas. O resultado expõe convergências entre a corrente conceitual acolhida nesta investigação com as proposições curriculares da BNCC e aponta pontos de ruptura ao modelo neoliberal, mercadológico e deformativo das referidas diretrizes, com vistas à formação de professores na perspectiva de humanização dos indivíduos.
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