A escolha do curso de pedagogia em contexto de esvaziamento da educação e da carreira docente
entre pertencimentos, (im)possibilidades e reconhecimentos
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16156Parole chiave:
Carreira Docente, Pedagogia, Relações de afeto, PertencimentoAbstract
Buscou-se apreender as relações estabelecidas com o espaço universitário e a escolha de estudantes ingressantes pelo curso de Pedagogia. Perpassamos caminhos diversos, dentre os quais, destacamos como centrais, os afetos de reconhecimento e pertencimento.
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