A contribuição da pesquisa na pós-graduação para a educação inclusiva

um diagnóstico das salas de recursos multifuncionais na educação básica de União da Vitória, PR

Abstract

Este artigo, resultado de uma pesquisa realizada no Mestrado Profissional em Educação Básica, visa discutir as interfaces entre a pesquisa na pós-graduação e a Educação Básica, focando no diagnóstico das condições de acessibilidade em Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs). Considerando o papel fundamental das escolas em garantir ambientes acessíveis e inclusivos para estudantes da Educação Especial, este estudo teve como objetivo investigar se as SRMs das escolas de União da Vitória, PR, atendem aos princípios da acessibilidade. A pesquisa possui abordagem qualitativa e foi realizada em duas escolas da Rede Municipal de Ensino, a partir de dados coletados por meio de questionários, com análise de conteúdo. Os resultados indicaram que as escolas apresentam especificidades e pontos comuns nas diferentes dimensões de acessibilidade, refletindo a diversidade do perfil dos estudantes atendidos. Observou-se também a valorização da colaboração entre família, escola e sociedade no desenvolvimento cidadão dos estudantes. Em relação às seis dimensões de acessibilidade analisadas, nenhuma das escolas satisfaz integralmente os critérios em todas as dimensões, evidenciando fragilidades e a necessidade de maior atenção às condições de acessibilidade nas SRMs. Esses achados ressaltam a importância da pesquisa aplicada na pós-graduação como instrumento para o aprimoramento de práticas inclusivas na Educação Básica.