Arquivos de leitura na aula de língua espanhola: um olhar sobre as discussões em torno da linguagem não-binária
Palabras clave:
Archivo de lectura, Archivos pedagógicos, Lengua Española, Lenguaje no binarioResumen
En este artículo proponemos, desde la perspectiva del Análisis del Discurso pecheuxtiano,, por un lado, profundizar en la discusión teórico-metodológica sobre los conceptos de archivo (Pêcheux, 2010), archivos de lectura y archivos pedagógicos (Indursky, 2019), con el objetivo de comprender la posibilidad de construcción de prácticas discursivas de lectura en la escuela, enfocándonos en la enseñanza de lengua española en la educación básica brasileña, y, por otro lado, trabajar en la construcción de un archivo de lectura sobre las discusiones acerca del lenguaje no binario en diferentes países latinoamericanos, considerando los debates políticos y lingüísticos que se construyen alrededor de esa cuestión. Tal trabajo surge del deseo de construir con los alumnos las condiciones necesarias para la comprensión de los diferentes posicionamientos sobre el lenguaje no binario y los discursos que los sostienen. De esta forma, pretendemos demostrar la potencialidad del trabajo con los archivos y la lectura en la escuela, con el propósito de promover la formación de lectores en lenguas otras, especialmente en lengua española, destacando su papel en la apertura de caminos hacia otros modos de leer y trabajar con y sobre las lenguas en los espacios escolares.
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