Teaching strategies for evening basic education
the student as a protagonist of learning
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEspp247-266Keywords:
Active methodologies, Evening education, Student-workerAbstract
The aim of the study, with a qualitative basis and a descriptive focus, was to suggest strategies that show night shift students in an active position in the teaching-learning process, helping teachers to face the challenges experienced in this school reality. Data were collected through the observational method, in a school in the city of São Cristóvão (SE), in the context of a curricular internship, between 2017 and 2018. Young people from a 1st year of regular night high school were observed. The study allowed the characterization of the participants and the description of teaching situations.
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