Between theory and practice
towards an ecology of knowledge in the training of Portuguese teachers
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14156Keywords:
Teacher training, Letters-Portuguese, Theory, PracticeAbstract
This study discusses the training of Portuguese teachers considering the need to produce intersections between knowledge of theory and knowledge of practice. In order to do so, the syllabus of a Letters course is analyzed, outlining categories of analysis that seek, in the course syllabus, for the occurrence of lexias with theoretical-conceptual (1) or practical-operational (2) value, in order to understand the functioning of this intercession. The results indicate that the course draws a clear boundary between theory and practice.
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