Digital curation of academic livestreams
potential for the professional development of Basic Education teachers
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18409Keywords:
Digital curation, teacher education, complexity theoryAbstract
This article aims to analyze the contributions of digital curation of academic livestreams as a strategy for the development of Basic Education teachers. To exemplify a curatorial practice, the theme of complexity theory (Edgar Morin) was selected. Digital curation can promote education spaces in different times and contexts, providing access to content produced by renowned specialists in the field, with current and theoretically grounded approaches. This can promote teacher education in a more critical and contextualized way and favor the development of teaching practices that are more aligned with the demands of the digital society.
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