Curadoria digital de lives acadêmicas
potencialidades para a formação de professores de Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18409Parole chiave:
Curadoria digital, Formação de professores, Teoria da ComplexidadeAbstract
Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições da curadoria digital de lives acadêmicas como estratégia para a formação de professores da Educação Básica. Para exemplificar uma prática curatorial, foi selecionada a temática da teoria da complexidade (Edgar Morin). A curadoria digital pode promover espaços de formação em diferentes tempos e espaços, com acesso a conteúdos produzidos por especialistas de renome na área e com abordagens atuais e teoricamente fundamentadas, o que pode propiciar uma formação docente de modo mais crítico e contextualizado e favorecer o desenvolvimento de práticas de ensino mais condizentes com as demandas da sociedade digital.
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