Curaduría digital de lives académicas
potencialidades para la formación de profesores de Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18409Palabras clave:
Curaduría digital, Formación de profesores, Teoría de la ComplejidadResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones de la curaduría digital de lives académicas como estrategia para la formación de profesores de educación básica. Para ejemplificar una práctica curatorial, se seleccionó la temática de la teoría de la complejidad (Edgar Morin). La curaduría digital puede promover espacios de formación en diferentes tiempos y contextos, proporcionando acceso a contenidos producidos por especialistas de renombre en el área y con enfoques actuales y teóricamente fundamentados, lo que puede facilitar una formación docente de manera más crítica y contextualizada y favorecer el desarrollo de prácticas de enseñanza más acordes con las demandas de la sociedad digital.
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