Trayectorias y acciones educativas en las universidades públicas del Norte de Brasil
discutiendo la inclusión de estudiantes con discapacidad
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16899Palabras clave:
Educación universitária, Inclusión, Estudiantes con Discapacidades, Núcleos de AccesibilidadResumen
El estudio analisa la inclusión educativa y las singularidades de la cultura, las políticas y las prácticas desencadenadas em la educación superior. La reflexión sobre las trayectorias y acciones creadas em las seis universidades públicas del norte de Brasil fue traída a partir de las políticas que desencadenaron la inclusión de estudiantes com discapaciadad em las instituciones. Se señala que incluso frente a los problemas presupuestarios y la escassez de profisionales, el seguimento de los Núcleos de Accesibilidad y las acciones de atención estudantil son condiciones sine qua non para que los estudiantes com discapacidad permanezcan em las instituciones.
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