A docência à deriva
entre a tecnologia do futuro e a precariedade do presente
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16490Palavras-chave:
Tecnologias educacionais, Trabalho docente, Professor temporário, EdtechsResumo
O artigo problematiza as reconfigurações do trabalho docente frente o avanço da indústria de tecnologias educacionais digitais no Brasil. A pesquisa bibliográfica e documental, constata que o fenômeno cultiva a desvalorização da função pública.
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