The formation of Mathematics teachers and the teaching of Geometry
an analysis of the PPC of degree courses in Bahia
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15859Keywords:
Curriculum, Geometry, Mathematics Education, Degree in MathematicsAbstract
The present work presents the results of a research that aimed to analyze how the different geometric knowledge are presented and articulated in the curricular proposals of the degree courses in Mathematics offered by face-to-face public institutions located in the State of Bahia. The investigation evidenced the configuration of these courses from several perspectives, mainly regarding the knowledge of Geometry.
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