Educación continua en/de Educación Infantil con un enfoque en la Educación Especial
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p299-318Palabras clave:
Educación continua, Educación especial, Educación InfantilResumen
El presente estudio discute propuestas de formación continua en/desde la escuela y la inclusión de niños con discapacidad en la Educación Infantil. Se basa en Boaventura de Sousa Santos (2006, 2007, 2008) y en la investigación-acción crítica colaborativa a través de la observación, las narrativas y los momentos formativos en/en la escuela. Registra los datos en diario de campo y registradores, con recolección de abril a diciembre de 2017. Como resultado, destaca la escuela como espacio de formación docente; formación en/desde la escuela que articule teoría y práctica, fortaleciendo redes para apoyar el aprendizaje de los niños que son el público objetivo de la Educación Especial; y el derecho a la inclusión desde la Educación Infantil.
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