O compromisso de uma pesquisa da pós-graduação com a leitura e a criatividade na Educação Básica: vivências e registros na criação de cenários ecoformadores

Adriana da Silva Ferreira de Oliveira; Vera Lúcia Simão; Eva Katlin Zarur Fragoso

doi:10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18410

Autores/as

Adriana da Silva Ferreira de Oliveira Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) https://orcid.org/0000-0001-7613-8901
Vera Lúcia Simão Universidade Alto vale do Rio do Peixe - UNIARP e Universidade Regional de Blumenau - FURB https://orcid.org/0000-0001-6169-0242
Eva Katlin Zarur Fragoso Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) https://orcid.org/0009-0008-2535-053X

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18410

Palabras clave:

Escenarios de ecoformación, Lectura, Creatividad, Educación elemental

Resumen

La investigación realizada en los estudios de posgrado tiene un papel fundamental para satisfacer las necesidades de la Educación Básica. En el contexto de la lectura y la creatividad, la investigación puede contribuir al estudio de las demandas, pero también al desarrollo y evaluación de las consecuencias de acciones que las estimulan. Este artículo tiene como objetivo presentar resultados de una investigación que se desarrolló en una Maestría Profesional, teniendo como objetivo la estructuración colaborativa de escenarios de ecoformación que puedan colaborar con la estimulación de la creatividad y la lectura en el 5º grado de la Educación Primaria de una escuela pública de la ciudad. de Caçador (SC). Metodológicamente se priorizó la investigación acción, apoyada en la investigación documental y un enfoque cualitativo, utilizando como técnicas de recolección de datos grupos focales y análisis de documentos. Los resultados indican que la investigación contribuyó significativamente para el encantamiento de la lectura y el desarrollo de la creatividad, ya que los estudiantes participantes de la investigación pudieron experimentar escenarios ecoformadores, tanto físicos como imaginarios, organizados y adaptados de acuerdo con sus necesidades. De esta manera, se reitera la relevancia de investigaciones que buscan satisfacer demandas identificadas en el contexto escolar.

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Biografía del autor/a

Adriana da Silva Ferreira de Oliveira, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP)

Graduada em Pedagogia Pela Universidade Norte do Paraná - UNOPAR - Campus Londrina PR; Pós-graduação em Metodologias para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Oficinas Pedagógicas - Pela Universidade Norte do Paraná - UNOPAR - Campus Londrina PR; Graduação em Design e Comunicação Visual pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC - Campus Videira SC; Pós-graduação em Design Gráfico pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC - Campus Videira SC; Servidora Pública Municipal, professora do Ensino Fundamental - Séries Iniciais, no Município de Caçador, Santa Catarina; Mestrado Profissional em Educação Básica - Pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP - Campus Caçador SC; Vinculada ao Grupo de Pesquisa "Planejamento e Organização dos Espaços Ecoformadores de Escolas Criativas, que se Transformam ao Transformar".

Vera Lúcia Simão, Universidade Alto vale do Rio do Peixe - UNIARP e Universidade Regional de Blumenau - FURB

Possui Doutorado em Educação e Sociedade pela Universidade de Barcelona - UB - Espanha (Reconhecido pela UFPR). Mestrado em Investigação em Didática, Formação e Avaliação pela Universidade de Barcelona UB - Espanha (Reconhecido pela UFPR). Pós-Graduação em Especialização na Formação para o Magistério, Administração Escolar, Supervisão Escolar e Orientação Educacional pela Universidade do Vale do Itajaí UNIVALI. Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia Séries Iniciais pela Universidade Regional de Blumenau FURB. Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPGEB) - Curso de Mestrado Profissional em Educação Básica e Curso de Doutorado Profissional em Educação Básica. Pertence a Linha de Pesquisa Cultura, Ensino, Saúde e Formação Docente e do Projeto de Pesquisa Formação Continuada de Professores da Educação Básica e Práticas Pedagógicas Complexas, Transdisciplinares e Ecoformadoras do (PPGEB UNIARP). Coordenadora do Curso de Pedagogia na modalidade EaD da UNIARP (2021-2024). Membro da Comissão de Redação da Proposta do Curso de Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação Básica e Respectivo Regimento do PPGEB UNIARP. Foi Professora Colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) da Universidade Regional de Blumenau (FURB) período 2020-2022. Membro da Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC/ADEC, RIEC ECOFOR, RIEC UNIARP, RIEC FURB e RIEC BRASIL). Áreas de Interesse: formação inicial e continuada com professores da Educação Básica; estratégias pedagógicas inovadoras; complexidade; transdisciplinaridade; ecoformação; criatividade; cenários ecoformadores, ODS.

Eva Katlin Zarur Fragoso , Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP)

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPGEB) - Curso de Mestrado Profissional em Educação Básica da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Pertence a Linha de Pesquisa Cultura, Ensino, Saúde e Formação Docente e do Projeto de Pesquisa Formação Continuada de Professores da Educação Básica e Práticas Pedagógicas Complexas, Transdisciplinares e Ecoformadoras do (PPGEB UNIARP). Possui graduação em Arte, é bacharel e licenciada em Artes Visuais pela Universidade do Contestado - UnC (2006). Especialização pela Univerdade do Contestado -UnC ( 2009) em Arte e ensino da Arte. Acadêmica da segunda licenciatura em Educação Especial, EAD, pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI. Atualmente é professora efetiva de Arte na Educação infantil e Ensino fundamental I. na EMEB Padre José Chamot e EMEB Walsin Nunes Garcia na Secretaria Municipal de Caçador. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes Plásticas. Mãe de Helena, 12 anos.

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El compromiso de la investigación de posgrado con la lectura y la creatividad en la Educación Básica

experiencias y registros en la creación de escenarios de ecoformación

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Adriana da Silva Ferreira de Oliveira, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP)

Vera Lúcia Simão, Universidade Alto vale do Rio do Peixe - UNIARP e Universidade Regional de Blumenau - FURB

Eva Katlin Zarur Fragoso , Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP)

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