Atendimento Educacional Especializado nas escolas do campo sob a perspectiva da Ecoformação
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18428Parole chiave:
Educação do Campo, Atendimento Educacional Especializado, EcoformaçãoAbstract
Este artigo tem o objetivo de analisar, sob a perspectiva da ecoformação, pesquisas que evidenciam o processo de desenvolvimento do atendimento educacional especializado nas escolas do campo. Para o desenvolvimento dessa pesquisa, foi realizado um estudo qualitativo, utilizando o método de pesquisa bibliográfico, na qual, foram analisadas produções científicas publicadas no período de 2018 e 2024 e sendo pesquisas de estudo de caso, pesquisa-ação, participativa ou colaborativa. O resultado dessa pesquisa revela que mediante as pesquisas analisadas, o atendimento educacional especializado (AEE) nas escolas do campo ainda apresenta inúmeros desafios devido à falta de infraestrutura E ausência de AEE articulado a proposta da educação do campo. Entretanto, ainda foi identificada uma pesquisa que apresenta uma escola do campo que atua baseadas na proposta de educação do campo e incluindo os estudantes com deficiência.
Downloads
Riferimenti bibliografici
ALENTEJANO, P. Terra. In: CALDART, R. S. Et al. (Org.). Dicionário da Educação do Campo. 2 ed., Rio de Janeiro / São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio / Expressão Popular. 2012, p. 246-268.
BATISTA, O. A.; EUCLIDES, M. S. Os sujeitos da educação do campo e a questão do (re)conhecimento. In: SILVA, A. L. dos S.; Et al. (Org.). Educação do campo: sujeitos, saberes e reflexões. Picos, 2020. Disponível em: https://www.ufpi.br/arquivos_download/arquivos/LIVRO_EDUCA%C3%87%C3%83O_DO_CAMPO_-_ALEXANDRE20200914110244.pdf Acesso em: 13 mai. 2024
BRASIL. Dispõe sobre o atendimento educacional especializado. Decreto nº 6571 de 17 de setembro de 2008. Disponível em: <https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2008/decreto-6571-17-setembro-2008-580775-publicacaooriginal-103645-pe.html> Acesso em: 28 ago. 2024.
BRASIL. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Disponível em: < https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Decreto-7611-2011-11-17.pdf> Acesso em: 20 jun, 2024.
BRASIL. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Resolução nº 4 de 2 de outubro de 2009. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf> Acesso em: 24 ago. 2024.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996. Disponível em <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf> Acesso em: 31 jul. 2015.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado, 1988.
BRASIL. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Lei n.º 13.146, de 6 de julho de 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em 10 mar. 2024.
BRASIL. Decreto n.º 10.502, de 30 de setembro de 2020. Disponível em: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/936694859/decreto-10502-20. Acesso em: 29 ago. 2021.
BRASIL. Resolução CNE/CEB 1/2002, Institui Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. MEC: Brasília - DF, 2002.
BRITO, M. V.; ARRAIS, G. A.; MOTA, L. A. Educação especial no campo: um estudo sobre as necessidades formativas de professores em Alagoinha do Piauí. In: SILVA, A. L. S. Et. al. (Org.). Educação do campo: sujeitos, saberes e reflexões. Picos, 2020.
CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 2. ed. Porto Alegre: Atimed, 2007.
DESLAURIERSE, J. P. KÉRISIT, M. O delineamento de pesquisa qualitativa. In: POUPART, J. Et. al. A Pesquisa Qualitativa: Enfoques epistemológicos e metodológicos. 4ª ed., Petrópolis RJ, Editora Vozes, 2014.
GALVANI, P. Estrategias dialógico-reflexivas para la eco-formación. Visión Docente Com-Ciencia ano X, n. 59, 2011, p. 4-21. Disponível em: <https://www.ceuarkos.edu.mx/vision_docente/estrategias59.pdf> Acesso em: 30 jul. 2024.
GÖRGEN, F. S. A. Movimento dos pequenos agricultores (MPA). In: CALDART, R. S. Et al. (Org.). Dicionário da Educação do Campo. 2 ed., Rio de Janeiro / São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio / Expressão Popular. 2012, p. 492-495.
LEITE, T. de C.; ALVES, M. D. F.; PEREIRA FILHO, A. D. A formação continuada do professor camponês sob o olhar ecoformador, transdisciplinar e inclusivo. Revista Inclusiones, vol. 8, n. 4, Octubre – Diciembre 2021, pp. 317-341. Disponível em: <https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3132> Acesso em: 30 jul. 2024.
LEITE, T de C.; ALVES, M. D. F. Ecoformação e transdisciplinaridade: conceitos e aproximações. In: ALVES, M. D. F. Et al. (Org.). (Trans)formação: saberes necessários para esperançar no presente e no futuro. Vol.1, São Carlos: Pedro & João Editores, 2022.
PINEAU, G.; GALVANI, P. Exploration de l’écoformation humaine avec les quatre éléments. In: SUAVÉ, L. Et al. (Org.). Éducation Environnement Écocitoyenneté: Repères contemporains. Presses de I’Université du Québec, 2007. Disponível em: <https://www.puq.ca/catalogue/livres/education-environnement-ecocitoyennete-3109.html > Acesso em: 29 abr. 2024.
PINEAU, G. La terre: planete a menager. In: PINEAU, G. Et al. (Coord.). Habiter la terre: ecoformation terrestre pour une conscience planètaire. L’Harmattan, 2005.
PINEAU, G. De l’air pour la formation et l’écologie. In: PINEAU, G. (Dir.). De l’air! Essai sur l’écoformation. L’Harmattan, 2015.
PINHO, M. J. de. Et al. Religar saberes: a formação docente na perspectiva da educação integradora e ecoformadora. In: ALVES, M. D. F. Et al. (Org.). (Trans)formação: saberes necessários para esperançar no presente e no futuro. Vol.1, São Carlos: Pedro & João Editores, 2022.
SILVA, J. F. da; TORRES, D. X.; LEMOS, G. T. Educação do Campo: a luta dos movimentos sociais campesinos por uma educação escolar específica e diferenciada. Revista Pedagógica, Unochapecó, Ano 15, n. 28, vol. 01, jan-jun 2012. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/1373 Acesso em: 26 Mar. 2023.
Downloads
Pubblicato
Come citare
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2024 Debates em Educação
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale 4.0 Internazionale.
Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .
Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).
