Las condiciones de trabajo docente en el contexto de disputas
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17877Palabras clave:
Trabajo Docente, Precariedad, Escuela pública, PandemiaResumen
Los dilemas de la profesión docente, derivados del complejo escenario social, generan un trabajo precario y dificultan las múltiples acciones que requiere la función. El objetivo de la investigación fue analizar las condiciones del trabajo docente en tiempos de pandemia en el sistema de educación pública municipal de Maceió, Alagoas, Brasil. La metodología se basó en el enfoque cualitativo y, como técnica, la investigación exploratoria. Como recogida de datos se utilizó el cuestionario, vía Google Forms, con profesores de la red pública municipal de Maceió. Los principales resultados señalaron que los profesionales se encontraban insertados en un contexto de intensificación del trabajo y sus actividades estaban permeadas por problemas educativos, debido a la falta de estructuras tecnológicas para el desarrollo de las prácticas educativas, así como como resultado de las desigualdades sociales.
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