La práctica de la alfabetización en la enseñanza a distancia

entre la percepción y el desempeño docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17967

Palabras clave:

Formación de alfabetizadores, Prácticas de lectura y escritura, Enseñanza a distancia

Resumen

La enseñanza a distancia requería que los docentes tuvieran otros conocimientos en relación con la elaboración de actividades pedagógicas, para garantizar la alfabetización. Se busca indagar en la percepción de los docentes de alfabetización en relación con las propuestas de actividades pedagógicas de lectura y escritura, durante la enseñanza a distancia, a partir de la aplicación del Plan de Actividades para el Hogar (PAC). Se asume una investigación descriptiva, con enfoque cualitativo, a través de la aplicación de un cuestionario y la realización de una entrevista colectiva con alfabetizadores. Las prácticas de alfabetización, en la enseñanza a distancia, evidenciaron la sensibilidad de los alfabetizadores revelando su identidad profesional, la preocupación por los contenidos a enseñar, el cuidado en la transmisión de conocimientos y conocimientos, a partir de la realidad de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Universidade Federal de Lavras

Doutora em Educação pela FE, da Unicamp.

Profa. do Departamento de Educação e do Programa de Pós-graduação da Universidade Federal de Lavras.

Coordenadora do Núcleo de Estudos em Linguagens, Leitura e Escrita.

Leandra Aparecida Sousa Souza, Prefeitura Municipal de Lavras

Mestre em Educação , Universidade Federal de Lavras. Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Linguagens, Leitura e Escrita (NELLE-UFLA).

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Publicado

2024-11-10

Cómo citar

GOULART, Ilsa do Carmo Vieira; SOUZA, Leandra Aparecida Sousa. La práctica de la alfabetización en la enseñanza a distancia: entre la percepción y el desempeño docente. Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e17967, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17967. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17967. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Sección

Dossiê: Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

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