Challenges in implementing full-time education policy in the state of Alagoas
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17878Keywords:
Full-time Education, Alagoas Comprehensive Education Program, Public education in Alagoas.Abstract
The discussion about full-time education is present in different spheres of educational policy. The objective of this article was to present the challenges experienced by school subjects for the implementation of the Alagoas Comprehensive Education Program and the consequences of the policy for the realization of the right to full-time education. The methodology was based on the qualitative approach, using the case study as a method. The data collection instrument was a semi-structured interview with ten subjects who experienced the process of implementing the program. As main results, the research participants highlighted that the challenges for the implementation of the program were: the understanding of the policy among the school actors; the permanence of students in school; the updating of didactic-pedagogical materials; and, finally, financial and human resources.
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