Vol. 16 Núm. 38 (2024)

Ver Vol. 16 Núm. 38 (2024)

Revista Debates em Educação | v. 16, n. 38, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38

Publicado: 2024-01-22

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
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Artigos

Organización curricular del curso técnico integrado con la enseñanza secundaria en medio ambiente estudio de la concepción pedagógica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16477

Marcos Dias dos Santos, Rivadavia Porto Cavalcante, Marcelo Rythowem

e16477
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Universidades S.A formación lean y flexible en cursos de tecnología superior
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16515

Igor Andrade da Costa, Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa

e16515
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La alfabetización de los niños de la escuela para la vida l valuación SAESE y SAEBE sobre la iniciación de la lectura y la escritura en el estado de Sergipe
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17954

Suzana Mary de Andrade Nunes

e17954
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Trayectoria de formación del profesorado relatos de la memoria
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16162

Jairo Luis Fleck Falcão, Erika Maisa dos Santos Padovan

e16162
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Violencia escolar y apoyo diario percepciones de los jóvenes em una escuela pública
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16322

Júlia Vieira Muniz de Albuquerque, Danilo Santos do Carmo, Waldez Cavalcante Bezerra

e16322
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La labor del profesor universitario en la edición de revistas científicas del área de educación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18214

Marcelo Nolasco Barreto, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Claudio Pinto Nunes

e18214
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- PDF (English)
La terapia transpersonal en la atención psicológica del talento musical
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18222

Carla Luciane Blum

e18222
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- PDF (English)
Cuestiones sociocientíficas a partir de una situación problemática un caso en educación em línea
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17533

Bruna Kélvia Alves de Oliveira, Miyuki Yamashita

e17533
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La formación docente y los desafíos de la educación inclusiva
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17537

Andreia Viana da Silva Diniz, Eda Maria de Oliveira Henriques

e17537
- PDF (Português (Brasil))
Educación Infantil, docencia y pandemia intentos de vinculación, exceso de exigencias, grandes desafíos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16610

Leandra Souza Machado, Aliandra Cristina Mesomo Lira

e16610
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La pasantía docente en el postgrado de stricto sensu observación y uso del TDIC en el transcurso del aprendizaje extensivo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17817

Cícera Gomes da Silva, Maria Aparecida Pereira Viana

e17817
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Reflexiones sobre la enseñanza de la Antropología en la Educación Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16052

Fernanda Valli Nummer, Luana Rosa da Silva, Adriany Souza da Silva de Lima

e16052
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La cultura afrobrasileña discutida en contextos educativos no formales notas sobre @uma_intelectual_diferentona
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17992

Maria Eduarda Duca Milano, Daniela Nery Bracchi

e17992
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Participación de los docentes en la reforma de la Escuela Secundaria
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16478

Ramon de Oliveira

e16478
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La concepción histórico-crítica del currículo entrevista con Dermeval Saviani
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17823

Carolina Nozella Gama, Cláudio de Lira Santos Júnior

e17823
- PDF (Português (Brasil))
Servicio Educativo Especializada en guarderías y preescolar análisis de los documentos orientadores en la práctica de una maestra de educación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17600

Eleusa Maria Passos Tenório, Elisangela Leal de Oliveira Mercado

e17600
- PDF (Português (Brasil))
La metodología de la bricolaje una posibilidad en investigaciones poscríticas en educación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16909

Anderson Luiz Gonzalez, Kamila Lockmann

e16909
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Narrativas autobiográficas en la investigación y la formación docente develando múltiples experiencias
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17308

Francisco Marcos Pereira Soares, Antonia Edna Brito

e17308
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La elección del curso de pedagogía en el contexto del vaciado de la educación y de la carrera docente entre pertenencias, (im)posibilidades y reconocimientos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16156

Luciana Ponce Bellido, Maria Izabel Machado, Marta Maria Valeriano

e16156
- PDF (Português (Brasil))
La elección del libro de texto de química a la luz de la teoría de la subjetividad
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15843

Rafael Silva de Araujo, Bruno Silva Leite

e15843
- PDF (Português (Brasil))
Escucha sensible de adolescentes a través de la perspectiva docente en el programa can speak (UNICEF)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16574

José Arthur da Silva Santos, Hugo Monteiro Ferreira

e16574
- PDF (Português (Brasil))
Principales dificultades descritas en la enseñanza-aprendizaje de la química para la Educación Secundaria revisión sistemática
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16890

Wladimyr Mattos Albano, Cristina Maria Carvalho Delou

e16890
- PDF (Português (Brasil))
Paradigmas de formación docente en cursos de licenciatura química en el estado de Mato Grosso
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16029

Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

e16029
- PDF (Português (Brasil))
Carta a Naomar de Almeida-Filho y Luis Eugenio de Souza presentación de la UFCA como modelo prototípico para las universidades brasileñas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17602

Ives Romero Tavares do Nascimento, Luiz Felipe de Sousa Fideles

e17602
- PDF (Português (Brasil))
Percepciones de docentes de educación básica sobre la tríada Ciencia, Tecnología y Lenguaje desde la perspectiva del espacio cultural digital
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17328

Alba Valeria de Sant Anna de Freitas Loiola, Raquel Salcedo Gomes, Andresa Silva da Costa Mutz, Andreia Santos Sachete

e17328
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La fluidez del Espacio Esco(Lar) en tiempos de pandemia en Amazonas .
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17539

Ivan Souza, Maria Olívia

e17539
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Escuela, didáctica y pobreza en la realidad brasileña ¿Qué aprendizaje? ¿Qué enseño? ¿Qué contenidos? ¿Qué estrategias metodológicas? Entrevista a Marilza Suanno y José Carlos Libâneo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18224

Marilza Vanessa Rosa Suanno, José Carlos Libâneo, Abdízia Maria Alves Barros

e18224
- PDF (Português (Brasil))
Concurso público para el magisterio en Bahía un análisis crítico de los exámenes de química
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16626

Jayne Santos Leal, Mara Aparecida Alves da Silva, Geronimo Lopes Lima

e16626
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El discurso regulatorio del BNCC para la Educación Escolar Indígena etnofagia neoliberal y biopolítica/necropolítica como sinónimos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17652

Adrião da Silva Mendes, Sandro Guimarães de Salles

e17652
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Analizando los curricular componentes de las carreras de pregrado de la Universidad Federal de Maranhão en términos de género
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17609

Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Erica Bianco de Souza Queiroz

e17609
- PDF (Português (Brasil))
Lectura del lengua portuguesa como L2 por los sordos resignificando el discurso de la “dificultad”
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16092

Aline Olin Goulart Darde, Ana Paula Santana

e16092
- PDF (Português (Brasil))
“Mejoró mi docencia” procesos formativos en la autoeficacia de los docentes universitarios en la post pandemia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16873

Caren Rossi, Valesca Irala

e16873
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Aprender pela pesquisa e o ensino de Química
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16016

Everton Bedin, José Claudio Del Pino

e16016
- PDF (Português (Brasil))
Mujeres en ciencias naturales desafíos para construir una carrera científica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16533

Evelym Chaves Meireles, Carmem Lucia Artioli Rolim

e16533
- PDF (Português (Brasil))
La e-dialogicidad como perspectiva de comunicación científica abierta en revistas educativas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16216

Júlio Cesar Correia da Silva, Luis Paulo Leopoldo Mercado

e16216
- PDF (Português (Brasil))
Familia y escuela puente importante en el proceso de escolarización de un niño con discapacidad intelectual
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15931

Rozeli de Farias, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

e15931
- PDF (Português (Brasil))
Estrategias de co-criación para la planificación relevante en la Educación Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954

Marlene Zwierewicz, Andressa de Fatima Rodrigues dos Santos Lima, Lilian Patricia Vetterlein Weiss, Verónica Violant Holz

e15954
- PDF (Português (Brasil))
Diseños y experiencias de políticas de rendición de cuentas escolar en Brasil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16037

Luisa Xavier de Oliveira, Anderson Gonçalves Costa, Wirla Risany Lima Carvalho

e16037
- PDF (Português (Brasil))
El curso de Pedagogía y la formación del pedagogo em perpectiva histórica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16165

João Francisco Lopes de Lima, Juscineia dos Santos Delfino de Carvalho

e16165
- PDF (Português (Brasil))
Formación, prácticas y conocimientos constitución de la identidad docente en la carrera de Química de la UNILAB/Ceará
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v16n38pe14146

Elisangela André da Silva Costa, Bruno Miranda de Freitas, Maria do Socorro Lopes da Silva

e14146
- PDF (Português (Brasil))
Un análisis de las iniciativas escolares en Educación Ambiental en el oeste de Paraná
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe14905

Maria Victoria Castanha Bedin, Valéria Iared

e14905
- PDF (Português (Brasil))
Representaciones Sociales de la pandemia y sus implicaciones para el proceso escolar de los estudiantes de Secundaria
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15827

Laeda Bezerra Machado

e15827
- PDF (Português (Brasil))
Religión, contexto, sagrado y pertenencia pueblo indígena Xukuru-Kariri
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15876

Marcondes Silva da Rocha, José Bezerra

e15876
- PDF (Português (Brasil))
Enfoque regional de la educación sobre el suelo en Santa Catarina
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15793

Schayanne Matos Henrique, Letícia Sequinatto-Rossi, Gustavo Eduardo Pereira

e15793
- PDF (English)
Violencia simbólica la visión sobre género e identidad sexual en un Instituto de Educación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15195

Evelyn Correia de Oliveira Cavalcante, Luciano Bairros da Silva, Sonia Maria Soares Ferreira, Lupicinio Íñiguez-Rueda

e15195
- PDF (Português (Brasil))
Educación Indígena ¿qué se ha investigado?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15850

Arliene Stephanie Menezes Pereira, Karla Angélica Silva do Nascimento, Maria Aparecida Alves da Costa, Lia Machado Fiuza Fialho

e15850
- PDF (Português (Brasil))
La autoridad docente y la indisciplina en la escuela la voz de los profesores
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe14298

Suele Aparecida Leite de Sousa, Maria do Horto Salles Tiellet

e14298
- PDF (Português (Brasil))
Estrategias pedagógicas inclusivas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15868

Elaine Alves Leite, Ruth Maria Mariani Braz, Sérgio Coelho Crespo da Silva Pinto

e15868
- PDF (Português (Brasil))
Políticas de formación (im)puestas en Brasil una discusión a partir de narrativas docentes
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15211

Renata Helena Pin Pucci, Thaigo Antunes-Souza, Luciana Haddad Ferreira

e15211
- PDF (Português (Brasil))
EJA y las ideas de CONFINTEAS
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857

Paulo Henrique Freire Bourdette Ferreira , Janaina Silva de Souza, Ruth Maria Mariani Braz

e15857
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: Ensino de ciências para crianças

Apresentação Dossiê Ensino de Ciências para crianças
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18969

Elton Fireman, Leonir Lorenzetti, Mariana Pizarro

e18969
- PDF (Português (Brasil))
Pensamiento crítico y creativo en la educación científica desde los primeros años desafíos y potencialidades
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18848

Celina Tenreiro-Vieira, Rui M. Vieira

e18848
- PDF (Português (Brasil))
La lectura en la enseñanza de Ciencias ¿qué dicen los profesores de los años iniciales de la Educación Primaria?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18249

Tamiris de Almeida Silva, Luciana Sedano, Elton Casado Fireman

e18249
- PDF (Português (Brasil))
La percepción ambiental de niños sobre el manejo de residuos sólidos urbanos an un enfoque con un libro digital
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18272

Yasmin Ribeiro Moreira, Edith Gonçalves Costa, Sebastião Rodrigues-Moura

e18272
- PDF (Português (Brasil))
Actividades de astronomía para promover la inclusión de niños y adolescentes con discapacidad intelectual y autismo en la escuela primaria un estudio de caso
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18242

Luisa Fernanda Marques, Andreia Beatriz Moreira, Pedro Donizete Colombo Junior

e18242
- PDF (Português (Brasil))
CTS/CTSA Educación y formación continua de docentes de educación infantil ¿qué muestran las investigaciones?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18253

João Paulo Petri Assunção, Vilma Reis Terra, Nájela Tavares Ujiie

e18253
- PDF (Português (Brasil))
Educación para la Salud propuestas para implementar prácticas educativas con niños en la Enseñanza de las Ciencias
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18264

Fabiele Rosa Pires, Ana Flavia Zorzi, Julio Cesar Bresolin Marinho

e18264
- PDF (Português (Brasil))
Lecturas de naturaleza realizadas por niños a través de libros informativos de Ciencia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18297

Ariane Truppel, Daniela Tomio

e18297
- PDF (Português (Brasil))
Contextos investigativos y elementos naturales vivencias y experiencias en la Educación Infantil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18266

Débora Ferreira Martins, Noemi Sutil, Lilian de Souza Vismara

e18266
- PDF (Português (Brasil))
Conociendo la tierra donde existo caminos para la Alfabetización Científica Freireana en la Primera Infancia en el Alto Sertão Alagoano
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18292

Isaura Lays Sá Fernandes de Souza, Bruna Dayseane Almeida dos Santos, Ana Paula Solino Bastos

e18292
- PDF (Português (Brasil))
Niña hoy, científica mañana incentivos para la educación y la emancipación de género en la infancia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18270

Daniela Finco, Samara Silva Santos

e18270
- PDF (Português (Brasil))
La enseñanza de la Paleontología en los primeros años oportunidad para promover la Alfabetización Científica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18279

Ruben Alexandre Boelter, Andréa Inês Goldschmidt

e18279
- PDF (Português (Brasil))
Reflexiones de una docente sobre las tensiones de enseñar ciencias a los niños
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18289

Eliane Ferreira de Sá, Ely Maués

e18289
- PDF (Português (Brasil))
La enseñanza de las ciencias en la educación infantil y la primera infancia una revisión de la base curricular común nacional
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18265

Alíson Wagner dos Santos, Orlane Fernandes Silva, Adelmo Fernandes de Araújo

e18265
- PDF (Português (Brasil))
Pensamiento Crítico en los primeros años de la educación primaria análisis de una actividad aplicada en el contexto brasileño
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18250

Bruna Marques Duarte, Rosilene dos Santos Oliveira, Neide Maria Michellan Kiouranis

e18250
- PDF (Português (Brasil))
¡Lleva el mouse al contenedor de vermicompost! Enseñar ciencias en educación infantil con un juego digital
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18256

Taitiany Bonzanini, Rafaela Ichiba

e18256
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: A pesquisa na pós-graduação e suas interfaces com a educação básica

Dossiê "A pesquisa na Pós-Graduação e suas interfaces com a Educação Básica" Apresentação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18781

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Marlene Zwierewicz, Ramon Garrote, Maria Dolores Fortes Alves

e18781
- PDF (Português (Brasil))
Aportes de la investigación sobre evaluación externa en Educación Primaria en Postgrados Profesionales en el ámbito de la Educación una revisión de la literatura
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18419

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Cibeli Aparecida de Souza Cordeiro, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

e18419
- PDF (Português (Brasil))
La contribución de la investigación de posgrado a la educación inclusiva un diagnóstico de las salas de recursos multifuncionales en la educación básica de União da Vitória, PR
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18424

Lislaine Paula Queiróz Ferreira, Madalena Pereira da Silva

e18424
- PDF (Português (Brasil))
Formación de profesores en la Maestría en Educación de la Universidad Federal de Tocantins contribuciones y potencialidades anunciadas en las investigaciones
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18412

Luciane Sena da Cunha Souza, Maria José de Pinho, Kenia Paulino de Queiroz

e18412
- PDF (Português (Brasil))
Desarrollo de un Ecosistema para la Gestión de Datos de la Educación Básica en Paraíba una herramienta de apoyo para la investigación y la gestión
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18367

Uyguaciara Veloso Castelo Branco, José Jorge Lima Dias Júnior, Edineide Jezine

e18367
- PDF (Português (Brasil))
De la formación tradicional a la formación transcompleja aportacionesde investigaciones de postgrado en interfaz con la Educación Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18416

Marlene Zwierewicz, Aline Lima da Rocha Almeida, Andréia Anciutti dos Santos

e18416
- PDF (Português (Brasil))
Prácticas creativas e innovadoras en la nueva educación secundaria y las contribuciones de la investigación de postgrado
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18422

Mara Regina Zluhan, Shirlei de Souza Corrêa, Cirlei de Souza Moreira Dias

e18422
- PDF (Português (Brasil))
Los posgrados y la búsqueda del diálogo con los jóvenes de la Escuela Secundaria posibilidades y desafíos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18573

Fabiano Quadros Ruckert

e18573
- PDF (Português (Brasil))
Más allá del conocimiento la importancia de lo trascendental en la percepción juvenil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18366

Patrick Vieira Ferreira, Vera Maria Nigro de Souza Placco

e18366
- PDF (Português (Brasil))
La Ciencia Forense como un campo de conocimiento potencialmente transdisciplinario una investigación de representaciones sociales
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18430

Mikaelly Rafaela Mariniak, Thaís Rafaela Hilger , Ettiène Cordeiro Guérios

e18430
- PDF (Português (Brasil))
Escuelas creativas y creatividad integral
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18578

Rejane Gomes Tavares, João Henrique Suanno, Saturnino de La Torre

e18578
- PDF (Português (Brasil))
Servicio Educativo Especializado en escuelas rurales desde la perspectiva de la Ecoformación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18428

Tamires de Campos Leite, Maria Dolores Fortes Alves

e18428
- PDF (Português (Brasil))
Nueva escuela secundaria estudio de demandas e implicaciones para la formación continua docente
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18571

Franciele Mariani Pasqual, Nájela Tavares Ujiie, Caroline Elizabel Blaszko

e18571
- PDF (Português (Brasil))
El compromiso de la investigación de posgrado con la lectura y la creatividad en la Educación Básica experiencias y registros en la creación de escenarios de ecoformación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18410

Adriana da Silva Ferreira de Oliveira, Vera Lúcia Simão, Eva Katlin Zarur Fragoso

e18410
- PDF (Português (Brasil))
Diálogo entre Universidad y Escuela aportes de un producto educativo a la práctica pedagógica en Educación Ambiental
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18418

Adriana Massaê Kataoka, Daniele Saheb Pedroso, Jocimara Peretiako

e18418
- PDF (Português (Brasil))
Curaduría digital de lives académicas potencialidades para la formación de profesores de Educación Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18409

Helena Maria Ferreira, Lara Tranali Mendonça Oliveira, Larissa Alvarenga de Souza Honorato

e18409
- PDF (Português (Brasil))
Formación continua de docentes para el uso de tecnologías digitales percepciones de docentes de escuelas públicas del Municipio de Assú – RN
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18429

Vanessa de França Almeida Gurgel, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo

e18429
- PDF (Português (Brasil))
El pensamiento complejo en la formación docente para la educación básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18427

Elis Regina Mazzurana, Edna Liz Prigol, Adriana Aparecida Dihl Adacheski

e18427
- PDF (Português (Brasil))
Lúdica y Didáctica Sensible aportes de las investigaciones de posgrado a la Educación Infantil y sus conexiones con la Educación Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18420

Paula Silva Resende Fernandes, Núria Lorenzo Ramírez, Marcos Fernandes-Sobrinho

e18420
- PDF (Português (Brasil))
El Programa de Residencia Pedagógica en el ámbito de la Universidad Federal de Goiás
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18570

Leticia Leão de Carvalho Pimenta, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Patrícia Roberta de Almeida Castro Machado

e18570
- PDF (Português (Brasil))
Programa de Generación de Saber activos implementados y beneficios para Alagoas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18566

Marly do Socorro Peixoto Vidinha, Maisa Gomes Brandão, Maria Dolores Fortes Alves

e18566
- PDF
Enaccionismo, ecología y un camino hacia la emancipación y descolonización de las prácticas artísticas escolares
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18450

André Luiz Correia Gonçalves de Oliveira

e18450
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas reflexivas de los docentes sobre la formación y el desempeño en la educación inclusiva
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18425

Samyra Bytthyan De Melo Zeferino, Maria Aparecida Pereira Viana

e18425
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

Apresentação Dossiê Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18451

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Adriana Cavalcanti dos Santos, Nádson Araújo dos Santos, Jânio Nunes dos Santos

e18451
- PDF (Português (Brasil))
Percepción de los profesores de la primaria sobre la vuelta a la enseñanza presencial
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18207

Marta Nörnberg, Nilton José Neves Cordeiro

e18207
- PDF (Português (Brasil))
Percepciones sobre experiencias con la lectura y la escritura en medio de la sindemia de covid
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17969

Paulo Cesar Ricci Romão, Elvira Cristina Martins Tassoni

e17969
- PDF (Português (Brasil))
La práctica de la alfabetización en la enseñanza a distancia entre la percepción y el desempeño docente
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17967

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Leandra Aparecida Sousa Souza

e17967
- PDF (Português (Brasil))
"¿Y ahora? ¿A dónde voy? ¿Qué hago?" la narrativa de las docentes sobre el retorno a la enseñanza presencial y las estrategias didácticas utilizadas en el proceso de alfabetización
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17959

Janaína Soares Martins Lapuente, Vitória Caroline Cerdeira, Aline Leal Bueno Fernandes

e17959
- PDF (Português (Brasil))
Después de la enseñanza remota de emergencia reflexiones de una alfabetizadora sobre la cultura de la infancia, la cultura escolar y la alfabetización
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17950

Carmen Regina Ferreira Gonçalves, Gabriela Medeiros Nogueira, Juliane de Oliveira Alves Silveira

e17950
- PDF (Português (Brasil))
Alfabetización en Rio Branco en el retorno a la enseñanza presencial en el contexto de la pandemia post-covid-19 desafíos y formas de afrontamiento desde la perspectiva de los docentes
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17974

Letícia Cleilen Lisboa Ramos, Tatiane Castro dos Santos, Elizabeth Orofino Lucio

e17974
- PDF (Português (Brasil))
Alfabetizadores llevando la lectura y la escritura en el tamiz, en el contexto de la pandemia y pospandemia de Covid-19 reflexiones entre las aguas de Marajó y Pantanal
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17961

Elizabeth Orofino Lucio, Regina Aparecida Marques de Souza, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

e17961
- PDF (Português (Brasil))
Formas de aprender y enseñar durante el período de pandemia entre los desafíos y el aprendizaje
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18010

Aurea da Silva Pereira, Leila Beatriz Almeida Santos

e18010
- PDF (Português (Brasil))
Del Aprendizaje Remoto al Presencial 2020-2023) los efectos de la pandemia en el proceso de alfabetización en una escuela pública de Santa Catarina
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17973

Vânia Gomes Rafael Luiz, Maria Sirlene Pereira Schlickmann

e17973
- PDF (Português (Brasil))
Alfabetización y heterogeneidad discursos docentes sobre estrategias didácticas en el regreso a la enseñanza presencial
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18013

Karla Karoline Silva Vitor, Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Ana Caroline Almeida

e18013
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologías digitales de la inforrmación y comunicación en la escuela sileciamiento y evidencias em el pospandemía
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18014

Érica Raiane de Santana Galvão, Adriana Cavalcanti dos Santos, Jânio Nunes dos Santos

e18014
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Dossiê: Avaliação na e da Educação Superior: tópicos sobre inclusão e acessibilidade

Apresentação - Dossiê Avaliação na e da Educação Superior Tópicos sobre Inclusão e Acessibilidade
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17427

Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

e17427
- PDF (Português (Brasil))
Indicadores de inclusión y políticas institucionales en una Universidad Pública brasileña
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16880

Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

e16880
- PDF
Accessibility and inclusion of persons with disabilities in the institutional evaluation of Higher Education documental research
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16830

Adriana Martins de Oliveira, Andrea Perosa Saigh Jurdi, Maria da Conceição dos Santos

e16830
- PDF (Português (Brasil))
Política universitaria de discapacidad y accesibilidad desde un enfoque interseccional y transversal
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16912

Marcela Mendez, Juliana Cabeza, Gladys Martínez

e16912
- PDF
Inclusión de estudiantes con discapacidad en instituciones de Educación Superior una visión sistémica y Compleja
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16914

Viviane Spadaro Di Gesú, Roberto Gimenez, Rafael Lima Medeiros Ferreira

e16914
- PDF (Português (Brasil))
Inclusión en la Educación Superior el comité de inclusión y accesibilidad de la UFPB
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16832

Ana Cristina Silva Daxenberger, Santuza Mônica de França Pereira da Fonseca, Nielson Firmino de Oliveira

e16832
- PDF (Português (Brasil))
Análisis de las políticas de accesibilidad según el PDI de una universidad estadual pública brasileña
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16915

Débora Chiararia de Oliveira, Ana Paula Camilo Ciantelli

e16915
- PDF (Português (Brasil))
Pedagogía inclusiva y evaluación de los aprendizajes, una relación compleja
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16835

Judith Perez Castro

e16835
- PDF
Trayectorias y acciones educativas en las universidades públicas del Norte de Brasil discutiendo la inclusión de estudiantes con discapacidad
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16899

Laura Ceretta Moreira, Joseane de Lima Martins, Ademárcia Lopes de Oliveira Costa

e16899
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: As políticas educacionais na América Latina e as disputas pelo direito à educação

Presentación: Dossier: Las políticas educativas en América Latina y las disputas por el derecho a la educación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18097

Cibele Maria Lima Rodrigues, Givanildo da Silva, Nora Gluz

e18097
- PDF (Português (Brasil))
- PDF
El avance de las nuevas derechas y el cercenamiento de lo común en las políticas educativas argentinas del SXXI
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17876

Nora Beatriz Gluz, Axel Kesler

e17876
- PDF
Educación superior en México, neoliberalismo y proceso de transición
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17879

María Guadalupe Olivier Téllez

e17879
- PDF
El plan es no tener Plan un análisis de la vigencia de los planes educativos en Paraguay
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17880

Gabriela Walder, Rodolfo Elías, Ana Gabriela Portillo Martínez, Angeles Ferreira Ferreiro

e17880
- PDF
La actuación de la Fundación Lemann en los procesos de privatización de la educación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17882

Ingrid Klebyane Farias de Luna Barbosa, Gleyce Kelly dos Santos Leão, Cibele Maria Lima Rodrigues

e17882
- PDF (Português (Brasil))
Convergencias y divergencias en las políticas y programas de educación integral en Brasil y América Latina un relato histórico
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17881

Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Edilange Batista Galvão, Rachel Costa de Azevedo Mello

e17881
- PDF (Português (Brasil))
Desafíos em la implementación de la política educativa a tiempo completo em el estado de Alagoas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17878

Alex Vieira da Silva, Inalda Maria dos Santos

e17878
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
Responsabilidad educativa en la Cámara de Diputados y el Senado Federal ¿lo que está en juego?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17874

Francisco Hélio de Oliveira Rodrigues, Allan Solano Souza

e17874
- PDF (Português (Brasil))
Las condiciones de trabajo docente en el contexto de disputas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17877

Givanildo da Silva, Eva Pauliana da Silva Gomes, Vânia Silva de Oliveira Cordeiro

e17877
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Derecho a la educación y desigualdades efectos estructurales y escolares durante la pandemia de Covid-19 en Brasil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17886

Alexandre William Barbosa Duarte, Dalila Andrade Oliveira

e17886
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: 40º aniversário do livro Escola e Democracia: contribuição e novos desafios

Apresentação do Dossiê 40° Aniversário do livro Escola e Democracia contribuição histórica e novos desafios
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17785

José Claudinei Lombardi

e17785
- PDF (Português (Brasil))
El libro Escuela y Democracia, Cuadragésimo año
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17571

Dermeval Saviani

e17571
- PDF (Português (Brasil))
Uruguay, escolanovismo y contrahegemonía la praxis educativa de Otto Niemann y José Pedro Martínez Matonte, más allá de la teoría de la curvatura de la vara
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17563

Jorge Fernando Hermida, Ana Resbani Cabrera

e17563
- PDF
Educación y marginalidad contribuciones desde el marxismo latinoamericano y la pedagogía crítica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17543

J. Fabian Cabaluz

e17543
- PDF
40 años de “Escuela y Democracia” Neoliberalismo, Teoría del Capital Humano y Pedagogía Histórico Crítica en América Latina
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17532

Lucía Reartes

e17532
- PDF
Gobierno Milei en Argentina extrema derecha, ataques a la educación y libertades democráticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17619

Gonzalo Adrian Rojas

e17619
- PDF
Crisis capitalista, avance reaccionario y los desafíos para las pedagogías marxistas 40 años de Escuela y Democracia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17546

José Claudinei Lombardi

e17546
- PDF (Português (Brasil))
La curvatura de la varilha em múltiples dimensiones
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17535

Anselmo Alencar Colares

e17535
- PDF (Português (Brasil))
La pedagogía histórico-crítica y sus fundamentos históricos, políticos y filosóficos la urgente necesidad de inclinar la posición hacia la clase trabajadora
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17548

Paulino José Orso

e17548
- PDF (Português (Brasil))
El carácter político de la especificidad de la educación dificultades para aceptar una tesis
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17541

Newton Duarte, Efrain Maciel e Silva , Elaine Cristina Melo Duarte

e17541
- PDF (Português (Brasil))
La Educación Física en la Educación Infantil desde la Perspectiva de la Pedagogía Histórico-crítica primeras aproximaciones a partir de los aportes de “Escuela y Democracia”
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17564

Jorge Fernando Hermida, Matheus Bernardo Silva

e17564
- PDF (Português (Brasil))
Nexos teóricos entre a pedagogia histórico-crítica e o enfoque histórico-cultural sobre a atividade de estudo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17534

Raquel Elisabete de Oliveira, Juliana Campregher Pasqualini

e17534
- PDF (Português (Brasil))
Cambios en el orden jurídico de la educación brasileña como reflejo del avance de las fuerzas del mercado y de la extrema derecha
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17561

Jailton de Souza Lira

e17561
- PDF (Português (Brasil))
Escuela y democracia, extensión universitaria y formación docente en Brasil una concepción pedagógica en defensa de la educación escolar como instrumento de transformación social
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17567

Rosimeri da Silva Pereira, ALVES

e17567
- PDF (Português (Brasil))
Un salto de calidad en la pedagogía brasileña 40 años de Escuela y democracia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17566

Frederico Jorge Ferreira Costa, Karla Raphaella Costa Pereira

e17566
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: Formação de professores que ensinam Matemática: contextos e práticas

Apresentação - Dossiê Formação de professores que ensinam Matemática contextos e práticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17168

Carloney Alves Oliveira, Edvonete Souza de Alencar

e17168
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologías en la formación inicial de profesores que enseñan Matemáticas Brasil y Portugal
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16652

Carloney Alves de Oliveira, Sónia Matilde Pinto Correia Martins

e16652
- PDF (Português (Brasil))
CHATGPT, Metaverse, Web3 y otras tecnologías retos para la educación del futuro
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16114

Renato Ribeiro Guimarães, Vilmar Malacarne, Fábio Lopes Alves

e16114
- PDF (Português (Brasil))
Escape Room en la enseñanza de las funciones una experiencia de gamificación
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16081

Luis Fabián Gutiérrez-Fallas

e16081
- PDF (Português (Brasil))
Enseñanza de matemáticas através de Youtube tejidos que componen la formación docente
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16003

Filipe Antônio Araújo Moura, Andrea Karla Ferreira Nunes, Carlos Alberto Vasconcelos

e16003
- PDF (Português (Brasil))
Propuesta para la enseñanza de la Geometría sólidos en Geogebra
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15862

Paulo Vitor da Silva Santiago, José Rogério Santana

e15862
- PDF (Português (Brasil))
El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en un libro para profesores de educación infantil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16047

Ana Paula Bolsan Sagrilo Silveira, Edvonete Souza de Alencar, Danilo Diaz-Levicoy

e16047
- PDF
El docente formador en el contexto de formación continuada: la modelación en educación matemática
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16027

Adan Santos Martens, Tiago Emanuel Klüber

e16027
- PDF (Português (Brasil))
Conocimento de futuros professores de Infantil e Primaria para atribuir significado a produciones de alunos en el contexto de abordajes alternativas al algoritmo usual de la resta
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16020

Miguel Ribeiro

e16020
- PDF (Português (Brasil))
Visión profesional de los profesores de Matemáticas de las escuelas del campo en la preparación de tareas exploratorias
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15996

Camila Benites Bieleski Moré, Renata Viviane Raffa Rodrigues

e15996
- PDF (Português (Brasil))
Formadores de profesores de Matemáticas contextos y prácticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15961

Leticia Sosa Guerrero, Wendy Jhoana Jiménez Ávila

e15961
- PDF
Narrativas docentes sobre prácticas de evaluación de Matemáticas en la Educación Primaria
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15950

Francisca Eudeilane da Silva Pereira, Joelson de Sousa Morais

e15950
- PDF (Português (Brasil))
Educación y (auto)formación en la revisitación de las memorias educativas un viaje autobiográfico a partir de las experiencias de un estudiante brasileño (1985-1998)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16055

José Cicero Pinto dos Santos, Margarida Louro Felgueiras, Elisabete Ferreira

e16055
- PDF (English)
Monitorización y evaluación de la educación en Itapetininga/SP entre directrices y resultados
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16011

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Daniele Xavier Ferreira Giordano, Paulo Gomes Lima

e16011
- PDF (Português (Brasil))
Pensamiento creativo desde la perspectiva de los grados de Matemáticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16010

José Elyton Batista dos Santos, Mário Jorge Oliveira Silva, Marilene Batista da Cruz Nascimento

e16010
- PDF (Português (Brasil))
Iniciación Científica y Formación Docente saber matemáticas manifestadas en contexto colaborativo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15980

Gabriel Linhares de Sousa, Marcilia Chagas Barreto

e15980
- PDF (Português (Brasil))
Importancia de la educación financiera en la formación ciudadana de los estudiantes de Educación Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15968

Anderson Lima de Araújo, Raquel Alves Sobrinho

e15968
- PDF (Português (Brasil))
Acciones formativas en una asignatura de práctica de enseñanza de las Matemáticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15949

André Lima Rodrigues, Bruno Rodrigo Teixeira

e15949
- PDF (Português (Brasil))
Toma de decisiones del profesorado al enseñar estadística y probabilidad
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15810

Teresa Carrasco, Eugenio Chandia, Claudia Vásquez

e15810
- PDF

Debates

De la educación idealizada a la educación posible a través de la diversidad de la(s) realidad(es) brasileña(s)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16496

Caroline Moreira de Oliveira, Diana Negrão Cavalcanti, Kamila Castro Grokoski

e16496
- PDF (Português (Brasil))
Ciencia y conocimiento científico en la formación del hombre contemporáneo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16688

Verônica Alves dos Santos Conceição, Cristiane de Magalhães Porto

e16688
- PDF (Português (Brasil))

Entrevistas

Memorias del diálogo de Paulo Freire con el Grupo de Educación Popular de Vila Fátima/Guarulhos-SP
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18549

Hélio de Sousa Reis, Rosemeire Reis, Rodrigo Rabello

e18549
- PDF (Português (Brasil))
Simbiosis entre inteligencia artificial y cámaras en evaluaciones educativas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16694

Roberto Ribeiro Faria, Gutemberg Silva Gomes , Odonírio Abrahão Júnior

e16694
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Resenhas

Investigación en política educativa perspectivas metodológicas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16485

Diego Bechi, Ana Luiza Fochesatto

e16485
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