Vol. 16 No. 38 (2024)

Afficher Vol. 16 No. 38 (2024)

Revista Debates em Educação | v. 16, n. 38, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38

Publié-e: 2024-01-22

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
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Artigos

Organização curricular do curso técnico integrado ao ensino médio em meio ambiente por um estudo da concepção pedagógica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16477

Marcos Dias dos Santos, Rivadavia Porto Cavalcante, Marcelo Rythowem

e16477
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Universidades S.A a formação enxuta e flexível de nos cursos superiores de tecnologia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16515

Igor Andrade da Costa, Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa

e16515
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A alfabetização de crianças da escola para vida a avaliação SAESE e SAEB sobre a iniciação da leitura e da escrita no estado de Sergipe
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17954

Suzana Mary de Andrade Nunes

e17954
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Trajetória de formação de professores narrativas de memória
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16162

Jairo Luis Fleck Falcão, Erika Maisa dos Santos Padovan

e16162
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Violência escolar e apoios cotidianos percepções de jovens de uma escola pública
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16322

Júlia Vieira Muniz de Albuquerque, Danilo Santos do Carmo, Waldez Cavalcante Bezerra

e16322
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A atuação do professor do magistério superior na editoração de periódicos científicos da área educação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18214

Marcelo Nolasco Barreto, Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Claudio Pinto Nunes

e18214
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A terapia transpessoal no atendimento psicológico do talentoso musical
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18222

Carla Luciane Blum

e18222
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- PDF (English)
Questões Sociocientíficas a partir de Situação-problema um caso no Ensino Remoto
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17533

Bruna Kélvia Alves de Oliveira, Miyuki Yamashita

e17533
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Formação Docente e os desafios de uma educação inclusiva
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17537

Andreia Viana da Silva Diniz, Eda Maria de Oliveira Henriques

e17537
- PDF (Português (Brasil))
Educação Infantil, docência e pandemia tentativas de vínculos, excesso de demandas, grandes desafios
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16610

Leandra Souza Machado, Aliandra Cristina Mesomo Lira

e16610
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O estágio de docência na pós-graduação stricto sensu a observação e uso das TDIC no percurso de vultosas aprendizagens
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17817

Cícera Gomes da Silva, Maria Aparecida Pereira Viana

e17817
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Reflexões sobre o ensino de Antropologia na Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16052

Fernanda Valli Nummer, Luana Rosa da Silva, Adriany Souza da Silva de Lima

e16052
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A cultura afro-brasileira discutida em contextos não formais de educação anotações sobre @uma_intelectual_diferentona
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17992

Maria Eduarda Duca Milano, Daniela Nery Bracchi

e17992
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A participação dos professores na reforma do Ensino Médio
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16478

Ramon de Oliveira

e16478
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A concepção histórico-crítica de currículo entrevista com Dermeval Saviani
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17823

Carolina Nozella Gama, Cláudio de Lira Santos Júnior

e17823
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Atendimento Educacional Especializado em creches e pré-escola análise dos documentos norteadores de uma professora da Educação Especial
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17600

Eleusa Maria Passos Tenório, Elisangela Leal de Oliveira Mercado

e17600
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A metodologia da bricolagem uma possibilidade em pesquisas pós-críticas em educação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16909

Anderson Luiz Gonzalez, Kamila Lockmann

e16909
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Narrativas autobiográficas na pesquisa e na formação de professores descortinando múltiplas experiências
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17308

Francisco Marcos Pereira Soares, Antonia Edna Brito

e17308
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A escolha do curso de pedagogia em contexto de esvaziamento da educação e da carreira docente entre pertencimentos, (im)possibilidades e reconhecimentos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16156

Luciana Ponce Bellido, Maria Izabel Machado, Marta Maria Valeriano

e16156
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A escolha do livro didático de química à luz da teoria da subjetividade
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15843

Rafael Silva de Araujo, Bruno Silva Leite

e15843
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A escuta sensível de adolescentes atravessada por uma perspectiva docente no programa pode falar (UNICEF)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16574

José Arthur da Silva Santos, Hugo Monteiro Ferreira

e16574
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PRINCIPALES DIFFICULTÉS DÉCRITES DANS L'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE LA CHIMIE POUR L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE : REVUE SYSTÉMATIQUE revisão sistemática
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16890

Wladimyr Mattos Albano, Cristina Maria Carvalho Delou

e16890
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Paradigmas de formação docente em cursos de licenciatura em química no estado de Mato Grosso
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16029

Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

e16029
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Carta a Naomar de Almeida-Filho e Luis Eugenio de Souza apresentação da UFCA como modelo protópico para a universidade brasileira
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17602

Ives Romero Tavares do Nascimento, Luiz Felipe de Sousa Fideles

e17602
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Percepções de docentes da educação básica acerca da tríade Ciência, Tecnologia e Linguagem na perspectiva do espaço cultural digital
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17328

Alba Valeria de Sant Anna de Freitas Loiola, Raquel Salcedo Gomes, Andresa Silva da Costa Mutz, Andreia Santos Sachete

e17328
- PDF (Português (Brasil))
La fluidité de l'Espaço Esco(Lar) en période de pandémie en Amazonas .
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17539

Ivan Souza, Maria Olívia

e17539
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Escola, didática e pobreza na realidade brasileira Que aprendizagem? Que ensino? Que conteúdos? Que estratégias metodológicas? Entrevista com Marilza Suanno e José Carlos Libâneo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18224

Marilza Vanessa Rosa Suanno, José Carlos Libâneo, Abdízia Maria Alves Barros

e18224
- PDF (Português (Brasil))
Concurso público para o magistério da Bahia uma análise crítica das provas de química
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16626

Jayne Santos Leal, Mara Aparecida Alves da Silva, Geronimo Lopes Lima

e16626
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O discurso regulador da BNCC para a Educação Escolar Indígena etnofagia neoliberal e biopolítica/necropolítica como sinônimos
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17652

Adrião da Silva Mendes, Sandro Guimarães de Salles

e17652
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Analisando os currículos das licenciaturas da Universidade Federal do Maranhão no tocante à temática gênero
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17609

Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Erica Bianco de Souza Queiroz

e17609
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A leitura da língua portuguesa como L2 por surdos ressignificando o discurso da “dificuldade”
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16092

Aline Olin Goulart Darde, Ana Paula Santana

e16092
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“Deu um up no meu ensino” processos formativos na autoeficácia de docentes universitários no pós-pandemia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16873

Caren Rossi, Valesca Irala

e16873
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Aprender pela pesquisa e o ensino de Química
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16016

Everton Bedin, José Claudio Del Pino

e16016
- PDF (Português (Brasil))
Mulheres nas ciências da natureza desafios na construção de carreira científica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16533

Evelym Chaves Meireles, Carmem Lucia Artioli Rolim

e16533
- PDF (Português (Brasil))
E-dialogicidade como perspectiva da comunicação científica aberta nos periódicos de Educação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16216

Júlio Cesar Correia da Silva, Luis Paulo Leopoldo Mercado

e16216
- PDF (Português (Brasil))
Família e escola ponte importante no processo de escolarização de uma criança com deficiência intelectual
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15931

Rozeli de Farias, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

e15931
- PDF (Português (Brasil))
Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15954

Marlene Zwierewicz, Andressa de Fatima Rodrigues dos Santos Lima, Lilian Patricia Vetterlein Weiss, Verónica Violant Holz

e15954
- PDF (Português (Brasil))
Desenhos e experiências de políticas de responsabilização escolar no Brasil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16037

Luisa Xavier de Oliveira, Anderson Gonçalves Costa, Wirla Risany Lima Carvalho

e16037
- PDF (Português (Brasil))
O curso de Pedagogia no Brasil e a formação do pedagogo em perspectiva histórica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16165

João Francisco Lopes de Lima, Juscineia dos Santos Delfino de Carvalho

e16165
- PDF (Português (Brasil))
Formação, práticas e saberes constituição da identidade docente no curso de Química da UNILAB/Ceará
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v16n38pe14146

Elisangela André da Silva Costa, Bruno Miranda de Freitas, Maria do Socorro Lopes da Silva

e14146
- PDF (Português (Brasil))
Análise das iniciativas em Educação Ambiental em escolas no oeste do Paraná
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe14905

Maria Victoria Castanha Bedin, Valéria Iared

e14905
- PDF (Português (Brasil))
Representações Sociais da pandemia e suas implicações para o processo de escolarização de estudantes de Ensino Médio
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15827

Laeda Bezerra Machado

e15827
- PDF (Português (Brasil))
Religião, contexto, sagrado e pertencimento povo indígena Xukuru-Kariri
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15876

Marcondes Silva da Rocha, José Bezerra

e15876
- PDF (Português (Brasil))
FOCUS RÉGIONAL SUR L'ÉDUCATION SUR LES SOLS À SANTA CATARINA
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15793

Schayanne Matos Henrique, Letícia Sequinatto-Rossi, Gustavo Eduardo Pereira

e15793
- PDF (English)
Violência simbólica a visão sobre gênero e identidade sexual em um Instituto Federal de Educação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15195

Evelyn Correia de Oliveira Cavalcante, Luciano Bairros da Silva, Sonia Maria Soares Ferreira, Lupicinio Íñiguez-Rueda

e15195
- PDF (Português (Brasil))
Educação Indígena o que se tem pesquisado?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15850

Arliene Stephanie Menezes Pereira, Karla Angélica Silva do Nascimento, Maria Aparecida Alves da Costa, Lia Machado Fiuza Fialho

e15850
- PDF (Português (Brasil))
Autoridade docente e indisciplina na escola a voz dos professores
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe14298

Suele Aparecida Leite de Sousa, Maria do Horto Salles Tiellet

e14298
- PDF (Português (Brasil))
DUA e tecnologias assistivas como estratégias pedagógicas inclusivas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15868

Elaine Alves Leite, Me Elaine Alves Leite, Sérgio

e15868
- PDF (Português (Brasil))
Políticas de formação (im)postas no Brasil uma discussão a partir de narrativas docentes
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15211

Renata Helena Pin Pucci, Thaigo Antunes-Souza, Luciana Haddad Ferreira

e15211
- PDF (Português (Brasil))
Un EJA ET LES IDÉAUX DES CONFINTEAS
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857

Paulo Henrique Freire Bourdette Ferreira , Janaina Silva de Souza, Ruth Maria Mariani Braz

e15857
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: Ensino de ciências para crianças

Apresentação Dossiê Ensino de Ciências para crianças
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18969

Elton Fireman, Leonir Lorenzetti, Mariana Pizarro

e18969
- PDF (Português (Brasil))
Pensamento crítico e criativo na educação em ciências desde os primeiros anos Desafios e potencialidades
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18848

Celina Tenreiro-Vieira, Rui M. Vieira

e18848
- PDF (Português (Brasil))
A leitura no ensino de Ciências o que dizem os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18249

Tamiris de Almeida Silva, Luciana Sedano, Elton Casado Fireman

e18249
- PDF (Português (Brasil))
A percepção ambiental de crianças sobre o descarte de resíduos sólidos urbanos uma abordagem com um livro digital
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18272

Yasmin Ribeiro Moreira, Edith Gonçalves Costa, Sebastião Rodrigues-Moura

e18272
- PDF (Português (Brasil))
Atividades de astronomia como fomento de inclusão de crianças e adolescentes com deficiência intelectual e autismo do Ensino Fundamental um estudo de caso
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18242

Luisa Fernanda Marques, Andreia Beatriz Moreira, Pedro Donizete Colombo Junior

e18242
- PDF (Português (Brasil))
Educação CTS/CTSA e Formação Continuada de Professores da Educação Infantil O que apontam as Pesquisas?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18253

João Paulo Petri Assunção, Vilma Reis Terra, Nájela Tavares Ujiie

e18253
- PDF (Português (Brasil))
Educação em Saúde proposições para implementações de práticas educativas com crianças no Ensino de Ciências
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18264

Fabiele Rosa Pires, Ana Flavia Zorzi, Julio Cesar Bresolin Marinho

e18264
- PDF (Português (Brasil))
Leituras da natureza pelas crianças via livros informativos de Ciências
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18297

Ariane Truppel, Daniela Tomio

e18297
- PDF (Português (Brasil))
Contextos investigativos e elementos naturais vivências e experiências na Educação Infantil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18266

Débora Ferreira Martins, Noemi Sutil, Lilian de Souza Vismara

e18266
- PDF (Português (Brasil))
Conhecendo a terra que existo caminhos da Alfabetização Científica Freireana na Primeira Infância no Alto Sertão Alagoano
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18292

Isaura Lays Sá Fernandes de Souza, Bruna Dayseane Almeida dos Santos, Ana Paula Solino Bastos

e18292
- PDF (Português (Brasil))
Menina hoje, cientista amanhã incentivos para educação e emancipação de gênero na infância
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18270

Daniela Finco, Samara Silva Santos

e18270
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de Paleontologia nos anos iniciais oportunidade para promover a Alfabetização Científica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18279

Ruben Alexandre Boelter, Andréa Inês Goldschmidt

e18279
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões de uma professora acerca das tensões de ensinar ciências para crianças
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18289

Eliane Ferreira de Sá, Ely Maués

e18289
- PDF (Português (Brasil))
O Ensino de Ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais um olhar para a Base Nacional Comum Curricular
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18265

Alíson Wagner dos Santos, Orlane Fernandes Silva, Adelmo Fernandes de Araújo

e18265
- PDF (Português (Brasil))
Pensamento crítico nos anos iniciais do ensino fundamental análise de uma atividade aplicada no contexto brasileiro
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18250

Bruna Marques Duarte, Rosilene dos Santos Oliveira, Neide Maria Michellan Kiouranis

e18250
- PDF (Português (Brasil))
Arraste o mouse até a vermicomposteira! Ensinando Ciências na Educação Infantil com um jogo digital
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18256

Taitiany Bonzanini, Rafaela Ichiba

e18256
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: A pesquisa na pós-graduação e suas interfaces com a educação básica

Dossiê "A pesquisa na Pós-Graduação e suas interfaces com a Educação Básica" Apresentação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18781

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Marlene Zwierewicz, Ramon Garrote, Maria Dolores Fortes Alves

e18781
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições das pesquisas sobre avaliação externa no Ensino Fundamental em Programas de Pós-Graduação Profissionais na área de Educação uma revisão de literatura
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18419

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Cibeli Aparecida de Souza Cordeiro, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

e18419
- PDF (Português (Brasil))
A contribuição da pesquisa na pós-graduação para a educação inclusiva um diagnóstico das salas de recursos multifuncionais na educação básica de União da Vitória, PR
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18424

Lislaine Paula Queiróz Ferreira, Madalena Pereira da Silva

e18424
- PDF (Português (Brasil))
Formação de professores no Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins contribuições e potenciais anunciados nas pesquisas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18412

Luciane Sena da Cunha Souza, Maria José de Pinho, Kenia Paulino de Queiroz

e18412
- PDF (Português (Brasil))
Desenvolvimento de um Ecossistema para a Gestão de Dados da Educação Básica na Paraíba uma ferramenta de apoio para pesquisa e gestão
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18367

Uyguaciara Veloso Castelo Branco, José Jorge Lima Dias Júnior, Edineide Jezine

e18367
- PDF (Português (Brasil))
Da formação tradicional à formação transcomplexa contribuições de pesquisas da pós-graduação na interface com a Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18416

Marlene Zwierewicz, Aline Lima da Rocha Almeida, Andréia Anciutti dos Santos

e18416
- PDF (Português (Brasil))
Práticas criativas e inovadoras no novo ensino médio e as contribuições da pesquisa da pós-graduação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18422

Mara Regina Zluhan, Shirlei de Souza Corrêa, Cirlei de Souza Moreira Dias

e18422
- PDF (Português (Brasil))
A Pós-Graduação e a busca pelo diálogo com os jovens do Ensino Médio possibilidades e desafios
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18573

Fabiano Quadros Ruckert

e18573
- PDF (Português (Brasil))
Além do conhecimento a importância do transcendental na percepção juvenil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18366

Patrick Vieira Ferreira, Vera Maria Nigro de Souza Placco

e18366
- PDF (Português (Brasil))
A Ciência Forense como um campo de conhecimento potencialmente transdisciplinar uma pesquisa de representações sociais
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18430

Mikaelly Rafaela Mariniak, Thaís Rafaela Hilger , Ettiène Cordeiro Guérios

e18430
- PDF (Português (Brasil))
Escolas criativas e criatividade integral
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18578

Rejane Gomes Tavares, João Henrique Suanno, Saturnino de La Torre

e18578
- PDF (Português (Brasil))
Atendimento Educacional Especializado nas escolas do campo sob a perspectiva da Ecoformação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18428

Tamires de Campos Leite, Maria Dolores Fortes Alves

e18428
- PDF (Português (Brasil))
Novo Ensino Médio levantamento de demandas e implicações para a formação continuada de professores
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18571

Franciele Mariani Pasqual, Nájela Tavares Ujiie, Caroline Elizabel Blaszko

e18571
- PDF (Português (Brasil))
O compromisso de uma pesquisa da pós-graduação com a leitura e a criatividade na Educação Básica vivências e registros na criação de cenários ecoformadores
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18410

Adriana da Silva Ferreira de Oliveira, Vera Lúcia Simão, Eva Katlin Zarur Fragoso

e18410
- PDF (Português (Brasil))
Diálogo entre Universidade e Escola contribuições de um produto educacional para a prática pedagógica em Educação Ambiental
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18418

Adriana Massaê Kataoka, Daniele Saheb Pedroso, Jocimara Peretiako

e18418
- PDF (Português (Brasil))
Curadoria digital de lives acadêmicas potencialidades para a formação de professores de Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18409

Helena Maria Ferreira, Lara Tranali Mendonça Oliveira, Larissa Alvarenga de Souza Honorato

e18409
- PDF (Português (Brasil))
Formação continuada de professores para o uso das tecnologias digitais percepções de docentes de escolas públicas do Município de Assú – RN
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18429

Vanessa de França Almeida Gurgel, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo

e18429
- PDF (Português (Brasil))
O Pensamento Complexo na Formação Docente para a Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18427

Elis Regina Mazzurana, Edna Liz Prigol, Adriana Aparecida Dihl Adacheski

e18427
- PDF (Português (Brasil))
Ludicidade e Didática Sensível contribuições da pesquisa na pós-graduação à Educação Infantil e suas conexões com a Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18420

Paula Silva Resende Fernandes, Núria Lorenzo Ramírez, Marcos Fernandes-Sobrinho

e18420
- PDF (Português (Brasil))
O Programa Residência Pedagógica no âmbito da Universidade Federal de Goiás
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18570

Leticia Leão de Carvalho Pimenta, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Patrícia Roberta de Almeida Castro Machado

e18570
- PDF (Português (Brasil))
Programa de Generación de Saber activos implementados y beneficios para Alagoas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18566

Marly do Socorro Peixoto Vidinha, Maisa Gomes Brandão, Maria Dolores Fortes Alves

e18566
- PDF (Español (España))
Enacionismo, ecologia e um caminho de emancipação e descolonização das práticas artísticas escolares
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18450

André Luiz Correia Gonçalves de Oliveira

e18450
- PDF (Português (Brasil))
Narrativas reflexivas de docentes sobre formação e atuação na educação inclusiva
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18425

Samyra Bytthyan De Melo Zeferino, Maria Aparecida Pereira Viana

e18425
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

Apresentação Dossiê Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18451

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Adriana Cavalcanti dos Santos, Nádson Araújo dos Santos, Jânio Nunes dos Santos

e18451
- PDF (Português (Brasil))
Percepções de docentes dos anos iniciais sobre a volta ao ensino presencial
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18207

Marta Nörnberg, Nilton José Neves Cordeiro

e18207
- PDF (Português (Brasil))
Percepções acerca das experiências com leitura e escrita em meio à sindemia covídica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17969

Paulo Cesar Ricci Romão, Elvira Cristina Martins Tassoni

e17969
- PDF (Português (Brasil))
A prática alfabetizadora no ensino remoto entre a percepção e a atuação docente
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17967

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Leandra Aparecida Sousa Souza

e17967
- PDF (Português (Brasil))
“E agora? Vou para onde? O que eu faço?” a narrativa de professoras sobre o retorno ao ensino presencial e as estratégias didáticas utilizadas no processo de alfabetização
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17959

Janaína Soares Martins Lapuente, Vitória Caroline Cerdeira, Aline Leal Bueno Fernandes

e17959
- PDF (Português (Brasil))
Pós ensino remoto emergencial reflexões de uma alfabetizadora sobre cultura da infância, cultura escolar e alfabetização
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17950

Carmen Regina Ferreira Gonçalves, Gabriela Medeiros Nogueira, Juliane de Oliveira Alves Silveira

e17950
- PDF (Português (Brasil))
A alfabetização em Rio Branco no retorno ao presencial em contexto pós-pandemia de covid-19 desafios e formas de enfrentamento na perspectiva dos professores
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17974

Letícia Cleilen Lisboa Ramos, Tatiane Castro dos Santos, Elizabeth Orofino Lucio

e17974
- PDF (Português (Brasil))
Professoras alfabetizadoras carregando leitura e escrita na peneira, no contexto da pandemia e pós-pandemia de Covid-19 reflexões entre as águas do Marajó e do Pantanal
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17961

Elizabeth Orofino Lucio, Regina Aparecida Marques de Souza, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

e17961
- PDF (Português (Brasil))
Modos de aprender e ensinar no período pandêmico entre desafios e aprendizagens
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18010

Aurea da Silva Pereira, Leila Beatriz Almeida Santos

e18010
- PDF (Português (Brasil))
Do ensino remoto ao presencial (2020-2023) os efeitos da pandemia no processo de alfabetização em uma escola pública de Santa Catarina
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17973

Vânia Gomes Rafael Luiz, Maria Sirlene Pereira Schlickmann

e17973
- PDF (Português (Brasil))
Alfabetização e heterogeneidade discursos docentes sobre estratégias didáticas na volta ao ensino presencial
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18013

Karla Karoline Silva Vitor, Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Ana Caroline Almeida

e18013
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias digitais de informação e comunicação na escola silenciamento e evidências no pós-pandemia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18014

Érica Raiane de Santana Galvão, Adriana Cavalcanti dos Santos, Jânio Nunes dos Santos

e18014
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Dossiê: Avaliação na e da Educação Superior: tópicos sobre inclusão e acessibilidade

Apresentação - Dossiê Avaliação na e da Educação Superior Tópicos sobre Inclusão e Acessibilidade
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17427

Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

e17427
- PDF (Português (Brasil))
Indicadores de inclusión y políticas institucionales en una Universidad Pública brasileña
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16880

Juliana Cavalcante de Andrade Louzada, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

e16880
- PDF (Español (España))
Acessibilidade e inclusão da pessoa com deficiência na avaliação institucional do Ensino Superior pesquisa documental
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16830

Adriana Martins de Oliveira, Andrea Perosa Saigh Jurdi, Maria da Conceição dos Santos

e16830
- PDF (Português (Brasil))
Politique universitaire en matière de handicap et d’accessibilité à partir d’une approche intersectionnelle et transversale
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16912

Marcela Mendez, Juliana Cabeza, Gladys Martínez

e16912
- PDF (Español (España))
Inclusão de estudantes com deficiência nas instituições de Ensino Superior um olhar sistêmico e complexo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16914

Viviane Spadaro Di Gesú, Roberto Gimenez, Rafael Lima Medeiros Ferreira

e16914
- PDF (Português (Brasil))
Inclusão no Ensino Superior o comitê de inclusão e acessibilidade da UFPB
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16832

Ana Cristina Silva Daxenberger, Santuza Mônica de França Pereira da Fonseca, Nielson Firmino de Oliveira

e16832
- PDF (Português (Brasil))
Análise das políticas de acessibilidade segundo o PDI de uma universidade estadual pública brasileira
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16915

Débora Chiararia de Oliveira, Ana Paula Camilo Ciantelli

e16915
- PDF (Português (Brasil))
Pedagogía inclusiva y evaluación de los aprendizajes, una relación compleja
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16835

Judith Perez Castro

e16835
- PDF (Español (España))
Trajetórias e ações educacionais em universidades públicas do Norte brasileiro discutindo a inclusão de estudantes com deficiência
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16899

Laura Ceretta Moreira, Joseane de Lima Martins, Ademárcia Lopes de Oliveira Costa

e16899
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: As políticas educacionais na América Latina e as disputas pelo direito à educação

Apresentação: Dossiê Políticas educativas na América Latina e disputas pelo direito à educação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18097

Cibele Maria Lima Rodrigues, Givanildo da Silva, Nora Gluz

e18097
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
El avance de las nuevas derechas y el cercenamiento de lo común en las políticas educativas argentinas del SXXI
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17876

Nora Beatriz Gluz, Axel Kesler

e17876
- PDF (Español (España))
Educación superior en México, neoliberalismo y proceso de transición
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17879

María Guadalupe Olivier Téllez

e17879
- PDF (Español (España))
El plan es no tener Plan un análisis de la vigencia de los planes educativos en Paraguay
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17880

Gabriela Walder, Rodolfo Elías, Ana Gabriela Portillo Martínez, Angeles Ferreira Ferreiro

e17880
- PDF (Español (España))
A atuação da Fundação Lemann nos processos de privatização da educação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17882

Ingrid Klebyane Farias de Luna Barbosa, Gleyce Kelly dos Santos Leão, Cibele Maria Lima Rodrigues

e17882
- PDF (Português (Brasil))
Convergências e divergências das políticas e programas de educação integral no Brasil e na América Latina uma narrativa histórica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17881

Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Edilange Batista Galvão, Rachel Costa de Azevedo Mello

e17881
- PDF (Português (Brasil))
Os desafios na implementação da política de educação em tempo integral no estado de Alagoas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17878

Alex Vieira da Silva, Inalda Maria dos Santos

e17878
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
Responsabilidade educacional na Câmara dos Deputados e no Senado Federal o que está em disputa?
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17874

Francisco Hélio de Oliveira Rodrigues, Allan Solano Souza

e17874
- PDF (Português (Brasil))
As condições do trabalho docente no contexto de disputas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17877

Givanildo da Silva, Eva Pauliana da Silva Gomes, Vânia Silva de Oliveira Cordeiro

e17877
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Direito à educação e desigualdades efeitos estruturais e escolares durante a pandemia da covid-19 no Brasil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17886

Alexandre William Barbosa Duarte, Dalila Andrade Oliveira

e17886
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: 40º aniversário do livro Escola e Democracia: contribuição e novos desafios

Apresentação do Dossiê 40° Aniversário do livro Escola e Democracia contribuição histórica e novos desafios
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17785

José Claudinei Lombardi

e17785
- PDF (Português (Brasil))
O Livro Escola e Democracia, Quadragésimo Ano
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17571

Dermeval Saviani

e17571
- PDF (Português (Brasil))
Uruguay, escolanovismo y contrahegemonía la praxis educativa de Otto Niemann y José Pedro Martínez Matonte, más allá de la teoría de la curvatura de la vara
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17563

Jorge Fernando Hermida, Ana Resbani Cabrera

e17563
- PDF (Español (España))
Educación y marginalidad contribuciones desde el marxismo latinoamericano y la pedagogía crítica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17543

J. Fabian Cabaluz

e17543
- PDF (Español (España))
40 años de “Escuela y Democracia” Neoliberalismo, Teoría del Capital Humano y Pedagogía Histórico Crítica en América Latina
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17532

Lucía Reartes

e17532
- PDF (Español (España))
Gobierno Milei en Argentina extrema derecha, ataques a la educación y libertades democráticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17619

Gonzalo Adrian Rojas

e17619
- PDF (Español (España))
Crise capitalista, avanço reacionário e os desafios para as pedagogias marxistas 40 anos de Escola e Democracia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17546

José Claudinei Lombardi

e17546
- PDF (Português (Brasil))
A curvatura da vara em múltiplas dimensões
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17535

Anselmo Alencar Colares

e17535
- PDF (Português (Brasil))
A pedagogia histórico-crítica e seus fundamentos históricos, políticos e filosóficos a urgente necessidade de curvar a vara para o lado da classe trabalhadora
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17548

Paulino José Orso

e17548
- PDF (Português (Brasil))
O caráter político da especificidade da educação dificuldades de aceitação de uma tese
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17541

Newton Duarte, Efrain Maciel e Silva , Elaine Cristina Melo Duarte

e17541
- PDF (Português (Brasil))
A Educação Física na Educação Infantil na perspectiva da Pedagogia Histórico-crítica primeiras aproximações, a partir dos aportes de “Escola e Democracia”
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17564

Jorge Fernando Hermida, Matheus Bernardo Silva

e17564
- PDF (Português (Brasil))
Nexos teóricos entre a pedagogia histórico-crítica e o enfoque histórico-cultural sobre a atividade de estudo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17534

Raquel Elisabete de Oliveira, Juliana Campregher Pasqualini

e17534
- PDF (Português (Brasil))
Mudanças no ordenamento legal da educação brasileira como reflexo do avanço das forças do mercado e da extrema direita
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17561

Jailton de Souza Lira

e17561
- PDF (Português (Brasil))
Escola e democracia, extensão universitária e a formação de professores no Brasil uma concepção pedagógica em defesa da educação escolar como instrumento de transformação social
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17567

Rosimeri da Silva Pereira, Dalton José Alves

e17567
- PDF (Português (Brasil))
Um salto de qualidade na pedagogia brasileira 40 anos de Escola e democracia
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17566

Frederico Jorge Ferreira Costa, Karla Raphaella Costa Pereira

e17566
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: Formação de professores que ensinam Matemática: contextos e práticas

Apresentação - Dossiê Formação de professores que ensinam Matemática contextos e práticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17168

Carloney Alves Oliveira, Edvonete Souza de Alencar

e17168
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias na formação inicial do professor que ensina(rá) Matemática: Brasil e Portugal Brazil and Portugal
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16652

Carloney Alves de Oliveira, Sónia Matilde Pinto Correia Martins

e16652
- PDF (Português (Brasil))
CHATGPT, METAVERSE, WEB3 ET AUTRES TECHNOLOGIES DES DÉFIS POUR L'ÉDUCATION DU FUTUR
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16114

Renato Ribeiro Guimarães, Vilmar Malacarne, Fábio Lopes Alves

e16114
- PDF (Português (Brasil))
Escape Room no ensino das funções uma experiência de gamificação
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16081

Luis Fabián Gutiérrez-Fallas

e16081
- PDF (Português (Brasil))
Youtube tessituras que perfazem a formação docente
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16003

Filipe Antônio Araújo Moura, Andrea Karla Ferreira Nunes, Carlos Alberto Vasconcelos

e16003
- PDF (Português (Brasil))
Proposta para o ensino de Geometria sólidos no Geogebra
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15862

Paulo Vitor da Silva Santiago, José Rogério Santana

e15862
- PDF (Português (Brasil))
El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en un libro para profesores de educación infantil
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16047

Ana Paula Bolsan Sagrilo Silveira, Edvonete Souza de Alencar, Danilo Diaz-Levicoy

e16047
- PDF (Español (España))
O formador de professores em contextos de formação continuada em modelagem na educação matemática
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16027

Adan Santos Martens, Tiago Emanuel Klüber

e16027
- PDF (Português (Brasil))
Conhecimento interpretativo de futuros professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais ao atribuírem significado a produções de alunos no contexto de abordagens alternativas ao algoritmo típico da subtração
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16020

Miguel Ribeiro

e16020
- PDF (Português (Brasil))
Visão profissional de professores de Matemática de escolas do campo na elaboração de tarefas exploratórias
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15996

Camila Benites Bieleski Moré, Renata Viviane Raffa Rodrigues

e15996
- PDF (Português (Brasil))
Formadores de profesores de Matemáticas contextos y prácticas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15961

Leticia Sosa Guerrero, Wendy Jhoana Jiménez Ávila

e15961
- PDF (Español (España))
Práticas avaliativas de Matemática no Ensino Fundamental
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15950

Francisca Eudeilane da Silva Pereira, Joelson de Sousa Morais

e15950
- PDF (Português (Brasil))
Education and (self)formation in revisiting educational memories an autobiographical journey from the experiences of a brazilian student (1985-1998)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16055

José Cicero Pinto dos Santos, Margarida Louro Felgueiras, Elisabete Ferreira

e16055
- PDF (English)
Monitoramento e avaliação da educação em Itapetininga/SP entre diretrizes e resultados
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16011

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro, Daniele Xavier Ferreira Giordano, Paulo Gomes Lima

e16011
- PDF (Português (Brasil))
O pensarfazer criativo na perspectiva de licenciandos/as de Matemática
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16010

José Elyton Batista dos Santos, Mário Jorge Oliveira Silva, Marilene Batista da Cruz Nascimento

e16010
- PDF (Português (Brasil))
Iniciação Científica e Formação Docente conhecimentos matemáticos manifestados em contexto colaborativo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15980

Gabriel Linhares de Sousa, Marcilia Chagas Barreto

e15980
- PDF (Português (Brasil))
A importância da educação financeira na formação cidadã dos estudantes da Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15968

Anderson Lima de Araújo, Raquel Alves Sobrinho

e15968
- PDF (Português (Brasil))
Ações formativas em uma disciplina de prática de ensino de Matemática
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15949

André Lima Rodrigues, Bruno Rodrigo Teixeira

e15949
- PDF (Português (Brasil))
Toma de decisiones del profesorado al enseñar estadística y probabilidad
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15810

Teresa Carrasco, Eugenio Chandia, Claudia Vásquez

e15810
- PDF (Español (España))

Debates

Da educação idealizada à educação possível mediante a diversidade da(s) realidade(s) brasileira(s)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16496

Caroline Moreira de Oliveira, Diana Negrão Cavalcanti, Kamila Castro Grokoski

e16496
- PDF (Português (Brasil))
A ciência e o conhecimento científico na formação do homem contemporâneo
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16688

Verônica Alves dos Santos Conceição, Cristiane de Magalhães Porto

e16688
- PDF (Português (Brasil))

Entrevistas

Memórias do diálogo de Paulo Freire com o Grupo de Educação Popular da Vila Fátima/Guarulhos-SP
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18549

Hélio de Sousa Reis, Rosemeire Reis, Rodrigo Rabello

e18549
- PDF (Português (Brasil))
Simbiose entre inteligência artificial e câmeras em avaliações educacionais
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16694

Roberto Ribeiro Faria, Gutemberg Silva Gomes , Odonírio Abrahão Júnior

e16694
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Resenhas

Pesquisa em política educacional perspectivas metodológicas
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16485

Diego Bechi, Ana Luiza Fochesatto

e16485
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