V. 15 N. 37 (2023)

Revista Debates em Educação | v. 15, n. 37 | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37

Pubblicato: 2023-02-02

Artigos

Um debate sobre o Fundo de Participação dos Municípios na Paraíba indícios, evidências e perspectivas para o financiamento da educação

Marcus Quintanilha da Silva

e17617
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe17617
As TDICS e a formação docente concepções e práticas de professores de língua portuguesa

Auricélia Pires de Vasconcelos Belarmino , Geam Karlo-Gomes

e15183
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15183
Tecnologias digitais e ensino de língua inglesa o uso de ferramentas digitais em Escolas Públicas na região Noroeste do Ceará

Danilo Santos e Silva, Flavio Santiago

e15257
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15257
Cultura visual e educação especial (co)incidências na formação de professoras(es) desde uma perspectiva Queer

Crystian Danny da Silva Castro, Lutiere Dalla Valle

e14209
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14209
Geografia, educação e cidadania qual cidadania nos interessa?

Edvar Ferreira Basílio, Raimundo Lenilde de Araújo, Alexandra Maria de Oliveira

e14830
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14830
Formação de professores de escrita de sinais língua, cultura surda e inclusão

Israel Queiroz de Lima, Alexandre Melo de Sousa

e14949
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14949
Docência na educação profissional e tecnológica formação pegagógica versus notório saber

Francisco das Chagas Silva Souza, Francisco das Chagas de Sena

e15187
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15187
Entre a necessidade da teoria e a urgência da prática por uma ecologia de saberes na formação de professores de Português

Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro, Ana Márcia Ruas de Aquino, Evilázia Ferreira Martins

e14156
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14156
Empresários e educação brasileira o caso do Movimento Espírito Santo em Ação

Israel David de Oliveira Frois, Sandra Soares Della Fonte

e15555
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15555
Representações Sociais na atualidade digital e contingente

Germinio José da Silva Junior, Denise Aparecida Brito Barreto

e16143
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16143
Pós-graduação Stricto Sensu na área de saúde em Alagoas

Claudio José dos Santos Júnior, John Victor dos Santos Silva, Andrea Marques Vanderlei Fregadolli, Mara Cristina Ribeiro

e14873
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14873
Conceptions of environmental education of teachers of the Municipal Education Network of Aracaju-SE

Mariana Reis Fonseca, Aline Lima de Oliveira Nepomuceno, Hevely Catharine dos Anjos Santos

e15258
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15258
Escrita nos estágios supervisionados produção e circulação de conhecimento na interface ensino superior e escolar

Janaína Zaidan Bicalho Fonseca

e14829
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14829
Os entrelugares e o futuro aberto da formação e atuação docente em língua alemã na luta contra o latifúndio linguístico

Milan Puh, Elaine Cristina Roschel Nunes

e14201
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14201
Projeto criativo ecoformador como metodologia para o ensino de Química abordagem do equilíbrio ácido-base na digestão de um hambúrguer

Fabiani Cristina de Oliveira Santana, Paula Alves de Aguiar, Franciane Dutra de Souza

e14191
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14191
A autorregulação da aprendizagem de alunos do Ensino Fundamental no contexto do ensino remoto

Beatriz Silva Zivich, Paula Mariza Zedu Alliprandini

e14082
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14082
Condorcet e a formação profissional na gênese da sociedade contemporânea

Marcos Pereira Coelho, João Paulo Pereira Coelho

e14173
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14173
“Parcerias” público-privadas algumas reflexões sobre docências que se movem na Rede Municipal de Ensino de Caruaru-PE

Joselha Ferreira da Silva, Márcia Cristina Xavier dos Santos, Carla Patrícia Acioli Lins

e15096
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15096
Educação estética e educação para as artes na sociedade contemporânea

Carla Roggenkamp, Gisele Masson

e14135
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14135
Educação do campo movimento e resistência

Diana da Silva Ribeiro, Eulina Maria Leite Nogueira

e15262
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15262
Os “anúncios” da gestão público-privada na educação

Vanyne Freitas, Cíntia Rodrigues de Oliveira

e14849
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14849
Governamentalidade, Prova Brasil e Governo das Infâncias em uma escola pública de São Miguel dos Campos/AL

Karla de Oliveira Santos, Laura Cristina Vieira Pizzi

e15255
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15255
Criatividade na contação de histórias práticas educativas para a criança

Maria Eduarda Gasperi, Maria Glória Dittrich

e14212
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14212
A educação das relações étnico-raciais por meio da ludicidade uma revisão de literatura

Geisa Martins Nogueira Costa, Maricleide Pereira de Lima Mendes

e14106
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14106
Recontextualização dos Princípios da Educação Escolar do Campo, Indígena e Quilombola nas Pesquisas

Aline Renata dos Santos, Janssen Felipe da Silva

e15202
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15202
Introdução à modernidade fundação e crítica do mito moderno

Débora Ribeiro, Alessandro de Melo

e14175
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14175
Formação de professores para EJA no Brasil educomunicação na perspectiva freiriana

Rodrigo Otávio dos Santos, Elias Lourenço , Luis Fernando Lopes

e14309
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14309
A interpretação do conhecimento biológico e a escola como ferramentas transfóbicas

Daniel Delgado Queissada, Edinando Neto Gonçalves

e13765
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Educação Infantil e educação das relações étnico-raciais em relatórios de estágio supervisionado

Alyssandra Fabrícia Ferreira Barros, Cleriston Izidro dos Anjos, Fábio Hoffmann Pereira , Ellen de Lima Souza, Rose Mística da Silva Ferreira

e13804
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe13804
Uma proposta para o ensino de geometria espacial sólidos de revolução e o geogebra

Maria Graciene Moreira Santos, Francisco Régis Vieira Alves, Francisco José de Lima

e14232
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14232
A UFMA empreendedora a subordinação da universidade ao novo padrão de acumulação flexível

Leonardo José Pinho Coimbra, Ana Paula Ribeiro de Sousa

e14105
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14105
A ausência do corpo na escola um olhar sobre a corporeidade dos estudantes

Vanderlei Carbonara, Amanda Khalil Suleiman Zucco

e14077
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14077
La politica per l'assunzione di insegnanti temporanei a Mocajuba-PA

Ariel Feldman, Roberta Adriane Correa Martins

e14072
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14072
Saberes necessários ao acupunturista um olhar a partir dos professores formadores

João Manoel da Silva Malheiro, Evanilse Maria Leite Fernandes Sales

e13417
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe13417
A valia dos registros no Portal Institucional do PIBID Unipampa para a divulgação científica

Fernando Icaro Jorge Cunha, Cristiane Barbosa Soares, Ailton Jesus Dinardi

e14131
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14131
Acolhimento emocional pós-pandemia um estudo com universitários

Daniela Karine Ramos

e14120
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14120
Experimentações docentes no curso de pedagogia da FACED/UFAM diálogo interdisciplinar sobre as múltiplas realidades Amazônicas

Francisauro Fernandes da Costa, Heloisa da Silva Borges, Cláudio Gomes da Victória

e14085
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14085
Formação em contexto as percepções de professoras dos anos iniciais em Fortaleza (CE)

Petrônio Cavalcante, Francione Charapa Alves, Maria Socorro Lucena Lima

e14074
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14074

Dossiê: Políticas Educacionais na América Latina: retrocessos e perspectivas

Apresentação Políticas educacionais na América Latina: retrocessos e perspectivas

Márcia Cossetin, Juliana Fatima Serraglio Pasini

e17036
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe17036
El laberinto de la política educativa chi-lena tras la pandemia

Sebastián Donoso-Díaz

e16638
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16638
Politicas de individuación en la Argentina reciente

Nora Gluz

e16726
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16726
O direito à educação na tríplice fronteira Argentina, Brasil e Paraguai

Márcia Cossetin; Cassia Alessandra Domiciano

e16639
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16639
A docência à deriva INSEGNARE ALLA DERIVA: TRA TECNOLOGIA DEL FUTURO E PRECARIETÀ DEL PRESENTE

Selma Venco, Allan Kenji Seki

e16490
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16490
A relação entre a gestão da educação o novo desenvolvimentismo

Isaura Monica Zanardini, Eneida Oto Shiroma

e16513
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16513
Da lógica argumentativa à legitimidade da expertise a agenda regional para a infância latino-americana e caribenha (2000-2020)

Camila Maria Bortot, Elisângela Alves da Silva Scaff

e16457
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16457
Inclusão da Pessoa com Deficiência no Ensino Superior um estudo sobre Argentina, Brasil e Paraguai

Ivanir Gomes da Silva, Juliana de Fatima Serraglio Pasini, Valdecir Soligo

e16439
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16439
Política de educação especial no estado do Paraná caminhando na contramão da educação inclusiva

Ana Paula Araujo Fonseca

e16628
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16628
O direito à educação e à inclusão de alunos refugiados em um escola estadual de Cuiabá-MT

Daniel Pulcherio Fensterseifer, Rafael Masson Furtado

e16480
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16480
Educação para pessoas privadas de liberdade reflexões a partir do caderno práticas de tratamento penal nas unidades penais do Paraná – Brasil

Marta Cossetin Costa, Ireni Marilene Zago Figueiredo

e16637
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16637
Políticas educacionais, cultura e história afro-brasileiras e africanas “capulana: um pano estampado de histórias”

Lidiane Cossetin Alves, Lourdes Kaminski Alves

e16636
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16636
A educação de adultos na América Latina projetos societários subjacentes em um emaranhado de denominações

Adriana Medeiros Farias, Maria Nilvane Fernandes; Giovan Nonato Rodrigues Soriano

e16528
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16528
Mapeamento Stricto Sensu sobre as questões étnico-racias e a formação de professores de história

Rusiane da Silva Torres, Sandra Maria Campos Alves

e16738
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16738

Dossiê Temático - Formação Docente: Políticas e Práticas sob a perspectiva Human

Apresentação Formação docente: políticas e práticas sob a perspectiva humana

Nádson Araújo dos Santos, Renata Cristina Lopes Andrade, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves

e15509
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15509
Da visibilidade ao apagamento implicações da Resolução CNE/CP nº 02/2019 na formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Olga Mirian Alves Pereira de Albuquerque, Nádson Araújo dos Santos, Renata Cristina Lopes Andrade

e15116
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15116
As disputas pela formação de professores no contexto das reformas educacionais (1996-2019)

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Suzana dos Santos Gomes

e14877
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14877
A tinta, o tempo e as credenciais de formação humana para a docência

Juliana Marques de Farias, Maiane Liana Hatschbach Ourique

e15007
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15007
Rethinking assessment in teacher education mental health and new educational perspectives

Juliana Crespo Lopes, Jana Stará, Tereza Krčmářová

e14992
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14992
Política de formação continuada qual formação?

Belarmina Vilela Cruvinel , Camila Alberto Vicente de Oliveira

e15117
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15117
Entre prescrições e práticas a necessidade de resistência dos cursos de pedagogia para a formação humana inclusiva

Pedro Carlos das Neves Júnior, Munique Massaro

e14986
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14986
Formação de professores surdos em Rio Branco, Acre trajetórias e desafios

João Renato dos Santos Junior, Alexandre Melo de Sousa

e14947
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14947
Linguistic policy in Greece and teacher’s training in question

Maria Mertzani

e15115
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15115
A Política Nacional de Alfabetização no movimentun discursivo-ideologico

Jânio Nunes dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos

e14937
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14937
As inter-relações entre a BNCC e o CRUA e suas implicações na disciplina de ensino religioso no Acre a negligência do componente humano

Joelma Ferreira Franzini, Tânia Mara Rezende Machado , Grace Gotelip Cabral

e15113
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15113
A formação continuada para uma educação humanizadora desafios e possibilidades na contemporaneidade

Paulo Roberto Dalla Valle, Roque Strieder, Ana Cristina Coll Delgado

e14930
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14930
Um olhar sobre a formação contínua de docentes de Educação Física na perspetiva inclusiva em Portugal

Fernanda Carolina Toledo da Silva, Milena Pedro de Morais, Maria João Campos, José Pedro Ferreira

e15111
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15111
Trabalho, consciência e linguagem fundamentos ontológicos para a formação humana de professores na área da Saúde

Bianca Joana Mattia, Carla Rosane Paz Arruda Teo

e14919
- PDF (Português (Brasil))
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Desenvolvimento profissional em uma formação continuada para professores de contextos bi/multilíngues affordances percebidas

Vivian Campagnolli Bergantini Saviolli, Michele Salles El Kadri

e14878
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BNCC e BNC-formação reflexões sobre as competências, habilidades e práticas pedagógicas a partir dos documentos que norteiam a educação básica brasileira

Elaine Fernanda dos Santos, Maria do Socorro Ferreira da Silva, Sindiany Suelen Caduda dos Santos

e15019
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15019
As representações sociais da educação física na formação docente

Felipe da Silva Triani, Renato Cavalcanti Novaes, Silvio de Cassio Costa Telles

e14840
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14840
Educação para o desenvolvimento econômico a BNC-formação como controle dos processos formativos de professores

Georgyanna Andréa Silva Morais, Rafaela Cristina Johann, Júlia Malanchen

e15001
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15001
As contribuições da didática para uma formação docente humanizada

Maria de Fátima Freitas Nascimento, Cristhiane Maria de Bazílio Omena Messias, Flávia Emília Cavalcante Valença Fernandes

e14827
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14827
A lógica empresarial chega à escola atuação de institutos do terceiro setor no ensino médio em tempo integral do Acre

Anderson Pereira Evangelista, Lúcia de Fátima Melo

e14987
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
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Formação continuada de professores uma análise das ações formativas destinadas a implementação da BNCC e do novo currículo do Acre

Adriana Ramos dos Santos, Maria Elisangela Martins da Silva Mendonça

e14978
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14978
Políticas para a formação de professores avanços e retrocessos nos Planos Estaduais de Educação do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina

Lidiane Pagliarin, Altair Fávero, Marcio Trevisol

e14941
- PDF (Português (Brasil))
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Educação para estudantes surdos no Brasil configurações, conflitos e contradições

Viviani Fernanda Hojas, Rubia Carla Donda da Silva

e15114
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15114
Pelo olhar do Miriti tempo de aprender e concepções de alfabetização e leitura e suas implicações pedagógicas

Tatiane Castro dos Santos, Elizabeth Orofino Lucio

e14931
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
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Fundação Lemann e o capital educador na mira a pós-graduação

Elizabeth Gottschalg Raimann, Leislainy Moraes Castro, Bruna Ferreira Bispo Machado

e15112
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15112
Entre a ditadora da identidade e a maestrina da singularidade desafios da formação humana

Diogo Bogéa

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- PDF (Português (Brasil))
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Agenda global e a influência nas políticas para formação docente Brasil e Portugal

Renata Peres Barbosa, Monica Ribeiro da Silva, Natália Alves

e15110
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15110
Representações sociais e formação docente em Química estudo de temas emergentes e racionalidades subjacentes

Carlos Ventura Fonseca

e14912
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14912
Conceito de práticas pedagógicas transformadoras perspectivas de discentes e docentes do ensino técnico

Maria Adélia da Costa, Lícia Flávia Santos Guerra, Filipa Seabra

e15023
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15023
Formação de professores e estágios supervisionados no âmbito da residência pedagógica

Yana Liss Soares Gomes, Jordânia de Araújo Souza

e15210
- PDF (Português (Brasil))
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15210

Dossiê: Formação docente: experiências e correlatos teórico-práticos

Apresentação Formação docente: experiências e correlatos teórico-práticos

Carlos Alberto Vasconcelos, Leandro Silva Moro

e16224
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe16224
Ensino-aprendizagem de plano cartesiano a partir do jogo “localizando pares ordenados"

Alixandre Marques Cruz, Cynthia da Silva Anderson, Carlos Alberto de Vasconcelos

e15824
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15824
RAPPRESENTANZA DELL'UNIVERSITÀ E DELLE SUE FUNZIONI FONDAMENTALI DI INSEGNAMENTO, RICERCA ED ESTENSIONE: UNA RICERCA COLLABORATIVA

Kamilla Ferreira da Silva, Professor Emerson

e15880
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15880
Práticas corporais de aventura o arvorismo na Educação Física escolar

Karine dos Anjos Santos, Acassia dos Anjos Santos Rosa

e15874
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15874
Formação docente para a educação escolar quilombola o povoado da Mussuca no estado de Sergipe em debate

Leandro dos Santos, Paulo Sergio Marchelli

e15877
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15877
Leitura crítica e sócio-discursiva da decisão do STF no inquérito 4.694/2018 Bolsonaro entre a liberdade de expressão e de agressão

Joaquim Cardoso da Silveira Neto

e15894
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15894
Um homem é um homem a relação do teatro épico de Bertold Brecht com a produção de afetos na Educação Superior em Direito

Kelly Helena Santos Caldas, Dinamara Garcia Feldens

e15928
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15928
Explorando caminhos de pesquisa de interculturalidade

Dagmar Braga de Oliveira, Marizete Lucini

e15926
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15926
As TDIC e o Ensino Remoto Emergencial o contexto das experiências do núcleo PIBID/Matemática/UFS-campus São Cristóvão

Narinha Mylena Rocha da Silva, Denize da Silva Souza

e15898
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15898
A formação do professor de Matemática e o ensino de Geometria uma análise dos PPC dos cursos de licenciatura da Bahia

Leonardo Araújo Suzart, Américo Junior Nunes da Silva

e15859
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15859
La inteligencia emocional como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante

Cleuza Leite de Oliveira Santos, Clara Roseane da S.A. Mont’Alverne

e15917
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15917
Serviço social e educação particularidades no contexto brasileiro e português

Anna Laura Brandão Albuquerque Leite, Luana Maria Mendonça Trajano Silva, Maisa Gomes Brandão

e15849
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15849
Ensino secundário em Moçambique impacto dos currículos operacional e oculto na qualidade de ensino

Celso Daniel Mandlate, Laurentino Américo Nhacuongue

e15929
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15929
O subcampo das mídias e tecnologias no campo da Educação Física brasileira origem, conflitos, contemporaneidade

Cristiano Mezzaroba, Jaison José Bassani

e15856
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15856
La educación compensatoria y el trabajo con migrantes y refugiados la voz de profesoras de compensatoria en la educación primária

Aldenor Batista da Silva Junior, Francisco José Rebordinos Hernando

e15816
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15816

Dossiê: O estágio de docência nos programas de pós-graduação stricto sensu

Docentes ecosóficos investigadores que hacen camino al andar - Presentación del dossier la práctica docente en los programas de postgrado stricto sensu

Milagros Elena Rodríguez, Osmar Hélio Alves Araújo, Ivan Fortunato, Emerson Augusto de Medeiros

1-16.e15070
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-16.e15070
Las prácticas investigativas una perspectiva decolonial–compleja

José Alonso Andrade Salazar

1-16.e14479
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-16.e14479
Estágio de docência no Stricto Sensu compromisso com a formação docente crítica

Adriane Corrêa Ribeiro, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva

1-15.e14095
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-15.e14095
O estágio em docência na Pós-Graduação Stricto Sensu desafios para formação do professor-pesquisador em psicologia

Fábio Alves Gomes, Gisele Cristina Resende , Marck de Souza Torres

1-19.e14439
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14439
Estágio de docência um espaço-tempo potente de formação de professores na Educação Superior em Saúde

Carla Rosane Paz Arruda Teo, Bianca Joana Mattia, Julia Eduarda Krauspenhar

1-22.e14226
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-22.e14226
O papel do estágio de docência na formação pedagógica de pós-graduandos Stricto Sensu

Gabriela Oldane Gebara, Beatriz Salemme Corrêa Cortela

1-14.e14223
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-14.e14223
Conciliando estágio e pesquisa um relato de experiência

Jerson Sandro Santos de Souza, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas, Fabiane Maia Garcia

1-22.e14204
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-22.e14204
O estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)

Geane das Chagas Silva, Darianny Araújo dos Reis

1-20.e14198
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14198
Narrativas (auto)biográficas sobre o aprendizado da docência universitária na Educação Física

Victor José Machado de Oliveira, Bruno Vasconcellos Silva

1-19.e14176
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14176
Estágio de docência na Pós-Graduação reflexões acerca da formação

Willams dos Santos Rodrigues Lima, Maria Aparecida Pereira Viana

1-21.e14838
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-21.e14838
A prática docente no ensino superior a experiência do estágio em docência

Givanildo Silva, Deane Honório, Fernanda Maior, Mayara Alves

1-18.e14130
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-18.e14130
Estágio de docência um manifesto sobre formação de professores para o Ensino Superior

Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

1-17.e14477
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-17.e14477
¿Cómo consolidar líneas de investigaciones ecosóficas en profesores-investigadores en cualquier campo?

Milagros Elena Rodriguez

1-19.e14093
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14093
O estágio de docência e os saberes docentes para o Ensino Superior

Fabricia Nates dos Santos Galvão, Deise Rôos, Rute Cristina Domingos da Palma

1-20.e14230
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14230
Docência voluntária entre ações e percepções formativas para a docência superior

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Joselma Silva

1-20.e14224
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14224
Contribuições do estágio de docência para formação de formadores

Lúcia Gracia Ferreira, Roselane Duarte Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz

1-19.e14217
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14217
Estágio de docência no Ensino Superior avaliação de estagiários

Ruhama Ariella Sabião Batista, Mary Ângela Teixeira Brandalise

1-24.e14202
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-24.e14202
Estágio de docência como práxis e diálogo no contexto da Pós-Graduação Stricto Sensu

Jonatas Da Silva Santos, Ademar de Lima Carvalho

1-14.e14190
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-14.e14190
Estágio de docência em gestão escolar como instrumento formativo no contexto da Pós-Graduação

Ledyane Lopes Barbosa, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

1-19.e14157
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-19.e14157
Estágio de docência no POSEDUC/UERN contribuições na formação do professor-pesquisador

Allan Solano Souza, Maria Beatriz Fernandes, Mie Nakayama Dantas da Silva

1-16.e14138
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-16.e14138
Aprendizagem da docência para a educação superior em um contexto de pandemia

Raylson Francisco Nunes de Sousa, Iure Coutre Gurgel, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

1-20.e14467
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14467